Page 139 - kpiebook66003
P. 139
138 การศึกษาเพื่อถอดบทเรียนและพัฒนาตัวแบบโรงเรียนแห่งความซื่อตรง
2) การฝึ กแยกแยะลักษณะที่เรียกว่าเป็ นความซื่อตรง
หรือลักษณะที่ไม่ใช่ความซื่อตรง (กิจกรรม One minute
พิชิต integrity)
กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกวิเคราะห์ลักษณะ
ของความซื่อตรงอย่างมีส่วนร่วม หลังจากได้ฟังการบรรยายแล้ว โดยนักเรียน
แบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม แล้วจำาแนกภาพบัตรคำาที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง
กับความซื่อตรงตามความคิดเห็น และช่องอื่น ๆ โดยจับเวลา 1-2 นาที
(เด็กประถมให้เวลา 2 นาที เด็กมัธยมให้เวลา 1 นาที) จากนั้นวิทยากรเฉลย
และอธิบายว่าอะไรเรียกว่าเป็นความซื่อตรงหรือไม่ซื่อตรง กลุ่มที่จัดกลุ่มบัตรคำา
ถูกต้องจะได้คะแนนบัตรภาพละ 1 คะแนน แต่หากวางบัตรคำาผิดกลุ่มจะถูก
หักคะแนนบัตรคำาละ 1 คะแนน
5.2 การด�าเนินกระบวนการที่พัฒนาแล้ว
ขั้นตอนนี้แบ่งเป็นสองส่วนหลัก คือการทำาความเข้าใจกระบวนการ
ร่วมกันกับครูในโรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม กับการดำาเนินกิจกรรมทั้ง
กระบวนการ ซึ่งโรงเรียนที่ตอบรับเข้าร่วมโครงการแบบออนไลน์ มีความจำาเป็น
ที่ครูที่ปรึกษาต้องเข้าร่วมในกระบวนการพัฒนาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม
ด้านความซื่อตรง 2 ครั้ง ครั้งแรกเป็นการทำาความเข้าใจกระบวนการร่วมกัน
และครั้งที่สองเป็นการดำาเนินกระบวนการจริงโดยครูที่ปรึกษาทำาหน้าที่เป็น
ผู้ช่วยวิทยากรอยู่ที่โรงเรียนปลายทาง
1) การท�าความเข้าใจกระบวนการร่วมกันกับครู
ในโรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม
