Page 139 - kpiebook66003
P. 139

138   การศึกษาเพื่อถอดบทเรียนและพัฒนาตัวแบบโรงเรียนแห่งความซื่อตรง




                   2) การฝึ กแยกแยะลักษณะที่เรียกว่าเป็ นความซื่อตรง
           หรือลักษณะที่ไม่ใช่ความซื่อตรง (กิจกรรม One minute

           พิชิต integrity)

                   กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกวิเคราะห์ลักษณะ

           ของความซื่อตรงอย่างมีส่วนร่วม หลังจากได้ฟังการบรรยายแล้ว โดยนักเรียน
           แบ่งออกเป็น 5 กลุ่ม แล้วจำาแนกภาพบัตรคำาที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง

           กับความซื่อตรงตามความคิดเห็น และช่องอื่น ๆ โดยจับเวลา 1-2 นาที
           (เด็กประถมให้เวลา 2 นาที เด็กมัธยมให้เวลา 1 นาที) จากนั้นวิทยากรเฉลย
           และอธิบายว่าอะไรเรียกว่าเป็นความซื่อตรงหรือไม่ซื่อตรง กลุ่มที่จัดกลุ่มบัตรคำา

           ถูกต้องจะได้คะแนนบัตรภาพละ 1 คะแนน แต่หากวางบัตรคำาผิดกลุ่มจะถูก
           หักคะแนนบัตรคำาละ 1 คะแนน






           5.2  การด�าเนินกระบวนการที่พัฒนาแล้ว

                   ขั้นตอนนี้แบ่งเป็นสองส่วนหลัก คือการทำาความเข้าใจกระบวนการ
           ร่วมกันกับครูในโรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม กับการดำาเนินกิจกรรมทั้ง

           กระบวนการ ซึ่งโรงเรียนที่ตอบรับเข้าร่วมโครงการแบบออนไลน์ มีความจำาเป็น
           ที่ครูที่ปรึกษาต้องเข้าร่วมในกระบวนการพัฒนาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

           ด้านความซื่อตรง 2 ครั้ง ครั้งแรกเป็นการทำาความเข้าใจกระบวนการร่วมกัน
           และครั้งที่สองเป็นการดำาเนินกระบวนการจริงโดยครูที่ปรึกษาทำาหน้าที่เป็น
           ผู้ช่วยวิทยากรอยู่ที่โรงเรียนปลายทาง


                   1) การท�าความเข้าใจกระบวนการร่วมกันกับครู

           ในโรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม
   134   135   136   137   138   139   140   141   142   143   144