Page 84 - kpiebook65066

17

เรื่องเวลาในการพัฒนาโครงการเพื่อใหสอดคลองกับระยะเวลาในการดําเนินโครงการของสถาบัน
พระปกเกลา
4) ขั้นตอนการขับเคลื่อน การติดตามความกาวหนา และการ
ประเมินผล

(4.1) สงเสริม ใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นขับเคลื่อนผาน
เครือขายตาง ๆ เชน สถาบันการศึกษาในพื้นที่โดยเฉพาะในประเด็นที่ตองอาศัยความเปนวิชาการ
(4.2) สงเสริมใหผูปกครอง และชุมชนเขามามีสวนรวมในการ
ขับเคลื่อน การดําเนินการขับเคลื่อน ควรสงเสริมใหผูปกครอง และชุมชนเขามามีสวนรวมในการ

ขับเคลื่อน หรืออาจเปนกลุมเปาหมายกลุมใดกลุมหนึ่งในกิจกรรมการขับเคลื่อน ในฐานะที่เปน
หุนสวน (Partnership) ในการจัดการศึกษาใหกับเด็ก และเยาวชนในพื้นที่ เนนการกําหนดการเรียนรู
และหลักสูตรรวมกันระหวางโรงเรียน ผูปกครอง และชุมชนที่ตองชวยเหลือกัน ตองกําหนดเปา
รวมกันและดําเนินการ ดวยที่ผานมาชุมชน และผูปกครองเขามามีสวนรวมคอนขางนอย ในขณะที่ทั้ง

สองกลุมมีความสําคัญตอการจัดการศึกษาสําหรับเด็ก และเยาวชน การทํางานรวมกัน การกําหนด
เปาหมายรวมกัน การคิดวิธีรวมกันเปนหัวใจสําคัญของการทําใหเกิดความเปนเจาของในการจัด
การศึกษาใหกับเด็ก และเยาวชน

(4.3) เนนการประเมินความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้นในการดําเนิน
โครงการ การแพรระบาดของโควิด-19 ไดสงผลใหบางโครงการตองชะงัก บางโครงการตองชะลอการ
ดําเนินการออกไป อยางไรก็ตามปรากฏการณดังกลาวแสดงใหเห็นถึงความสําคัญของการประเมิน
ความเสี่ยงที่จะเกิดขึ้นในการดําเนินโครงการ ซึ่งควรเปนหัวขอหนึ่งในการใหความรูแกองคกรปกครอง
สวนทองถิ่น

(4.4) กําหนดใหมีการประเมินผลโครงการระยะสั้น และ
ระยะยาว ดวยการแกไขปญหาความเหลื่อมล้ําตองอาศัยระยะเวลา อีกทั้งการดําเนินโครงการเพียง
โครงการเดียวอาจไมสามารถแกไขปญหาไดทั้งหมด การประเมินผลการดําเนินโครงการโดยพิจารณา

ที่เปาหมายหมายเรื่องการแกไขปญหาความเหลื่อมล้ําจึงเปนไปไดยาก ดังนั้นอาจแบงการประเมินผล
โครงการออกเปน 2 สวน ไดแก การประเมินผลการดําเนินโครงการระยะสั้น และการประเมินผล
โครงการระยะยาว
3) ระยะขยายผล ดวยระยะเวลาในการดําเนินโครงการแกไขปญหาความเหลื่อมล้ําทางการ

ศึกษาในพื้นที่ขององคกรปกครองสวนทองถิ่นมีระยะเวลาในการดําเนินโครงการยาวนาน อาทิ สิ้นป
การศึกษา 2564 สิ้นปงบประมาณ 2565 ประกอบกับปญหาการแพรระบาดของโควิด-19 ทําให
บางโครงการตองชะลอการดําเนินโครงการ จึงทําใหการขับเคลื่อนองคกรปกครองสวนทองถิ่นในระยะ
ขยายผล ทําไดเพียงใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นรายงานความกาวหนาในการดําเนินงานโดยมี

ผูทรงคุณวุฒิใหขอเสนอแนะในการดําเนินโครงการ ดังนั้นในระยะขยายผล ผูวิจัยมีขอเสนอแนะที่
เกี่ยวของกับการถอดบทเรียน/แลกเปลี่ยนเรียนรู การตอยอดขยายผล และการขยายเครือขายดัง
รายละเอียดตอไปนี้