Page 87 - kpiebook65066

20

1.4 กรอบแนวคิดในการศึกษา

จากการทบทวนวรรณกรรมทั้งในสวนของ แนวคิดการติดตามโครงการ แนวคิดการถอด
บทเรียน และแนวคิดความเหลื่อมล้ําทางดานการศึกษาสามารถสรุปเปนกรอบแนวคิด ไดดังนี้ (1)

การติดตามครั้งนี้ เปนการติดตามที่เนนไปที่การติดตามการดําเนินกิจกรรมตามแผนที่กําหนดไวใน
โครงการ รวมถึงปญหาอุปสรรค การปรับวิธีการทํางาน การปรับแผนการดําเนินงาน เพื่อนํามาใชเปน
แนวทางในการขับเคลื่อนองคกรปกครองสวนทองถิ่นในระยะตอไป (2) การถอดบทเรียนองคกร
ปกครองสวนทองถิ่น เปนการถอดบทเรียนจากองคกรปกครองสวนทองถิ่นที่ไดรับการคัดเลือกใหเปน

ตนแบบจากการดําเนินโครงการในระยะที่ 1 โดยเนนไปที่ปจจัยความสําเร็จของโครงการ และการ
เสริมสราง และขับเคลื่อนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่นแหงใหม ใหดําเนินโครงการเสริมสรางความ
เสมอภาคทางการศึกษาในพื้นที่ เปนการขับเคลื่อนใน 2 มิติ ไดแก (1) เพื่อใหเกิดความเสมอภาคดาน
โอกาสในการเขาถึงการศึกษา และ (2) เพื่อใหเกิดความเสมอภาคดานคุณภาพทางการศึกษา

องคกรปกครองสวนทองถิ่น องคกรปกครองสวนทองถิ่น

ที่เขารวมในระยะที่ 1 แหงใหม

การติดตาม การถอดบทเรียน การขยายผล

• การดําเนินกิจกรรมตาม • ปจจัยความสําเร็จของ • ความเสมอภาคดานโอกาสใน
การเขาถึงการศึกษา
แผน โครงการ • ความเสมอภาคดานคุณภาพ
ทางการศึกษา

ภาพที่ 1.1 กรอบแนวคิดในการทําวิจัย

1.5 ขอบเขตการวิจัย
1.5.1 ขอบเขตกลุมเปาหมาย
กลุมเปาหมายที่ใชในการศึกษาครั้งนี้มี 2 กลุมหลัก ไดแก
1) ในการติดตามผลการดําเนินงาน และถอดบทเรียนขององคกรปกครอง

สวนทองถิ่นในวัตถุประสงคที่ 1 นั้น เปนการศึกษาเฉพาะองคกรปกครองสวนทองถิ่นที่เขารวม
โครงการวิจัยขับเคลื่อนองคกรปกครองสวนทองถิ่นใหเปนกลไกลดความเหลื่อมล้ําทางดานการศึกษา
ระยะที่ 1 ซึ่งมีจํานวน 11 แหง ไดแก (1) องคการบริหารสวนตําบลบางครก (2) องคการบริหารสวน
ตําบลนาขอม (3) เทศบาลตําบลปากอดํา (4) เทศบาลเมืองเขาสามยอด (5) เทศบาลเมืองวิเชียรบุรี