Page 42 - kpiebook65001

สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย

เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม

โดยมีลักษณะการแสดงพฤติกรรมคุณธรรมเรียงลําดับจากมากไปหานอย ดังนี้คือ ดานการ

ประหยัดอดออม (1.39) ดานความมีเมตตา (1.35) ดานความซื่อสัตยและเสียสละ (1.33)

ดานความขยันหมั่นเพียรและรับผิดชอบ (1.33) ดานการใชคําพูดและกริยาที่เหมาะสม

(1.32) ดานความมีวินัยปฏิบัติตามกฎกติกา (1.30) ดานการพิจารณาเพื่อปรับปรุงตนเอง

(1.23) และดานการควบคุมอารมณและการตัดสินใจ (1.21) และภายหลังเขารวมกิจกรรม
สรางเสริมคุณธรรมและระบบสัญญา นักเรียนสวนใหญมีระดับการแสดงพฤติกรรมการปฏิบัติ

ตามหลักคุณธรรมในชีวิตประจําวันในระดับปานกลาง โดยมีคาเฉลี่ย 1.59 โดยมีลักษณะ

การแสดงพฤติกรรมคุณธรรมเรียงลําดับจากมากไปหานอย ดังนี้คือ ดานการประหยัดอดออม

(1.82) ดานความมีเมตตา (1.65) ดานความซื่อสัตยและเสียสละ (1.64) ดานความ
ขยันหมั่นเพียรและความรับผิดชอบ (1.63) ดานการใชคําพูดและกริยาที่เหมาะสม (1.59)

ดานความมีวินัยปฏิบัติตามกฎกติกา (1.57) ดานการพิจารณาเพื่อปรับปรุงตนเอง (1.46)

และดานการควบคุมอารมณและการตัดสินใจ (1.41) และเมื่อศึกษาเปรียบเทียบลักษณะ

พฤติกรรมการปฏิบัติตามหลักคุณธรรม กอนและหลังการเขารวมกิจกรรมการบูรณาการ
เพื่อเสริมสรางคุณธรรมดวยกิจกรรมบัตรคุณธรรมและระบบคูสัญญา พบวาหลังเขารวม

กิจกรรมนักเรียนมีลักษณะพฤติกรรมการปฏิบัติตามหลักคุณธรรมในชีวิตประจําวัน สูงกวา

กอนเขารวมกิจกรรมอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 นอกจากนี้ยังพบวานักเรียน

สวนใหญเห็นวากิจกรรมบัตรคุณธรรมเปนกลยุทธในการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดี
และปฏิบัติไดจริง เพราะสามารถปรับประยุกตหลักธรรมสําหรับการดําเนินชีวิตประจําวัน

เปนการฝกสมาธิและการซื่อสัตยตอตนเอง ทําใหเปนคนดีที่มีความคิดและความรับผิดชอบ

มากยิ่งขึ้น ทั้งยังเปนการดีที่มีเพื่อนคูสัญญาคอยตักเตือนในการทําความดี เปนการฝกการคิด

และการกระทําใหรอบคอบมากยิ่งขึ้น ซึ่งหากมีการนําวิธีการนี้ไปขยายผลจะเปนประโยชนตอ
การดําเนินชีวิตรวมกันในสังคม ทั้งนี้จึงควรมีการนําไปประยุกตใชในรายวิชาตางๆ เพื่อการ

พัฒนาผูเรียนอยางสม่ําเสมอเปนกิจวัตร

ดาน เสาวนิจ รัตนวิจิตร (2547) ศึกษาถึงการวิเคราะหโครงสรางความสัมพันธใน
ชุมชนที่เขมแข็งในการปลูกฝงคุณธรรมความซื่อสัตย: กรณีศึกษาชุมชนพุทธ คริสต อิสลาม

ซึ่งจากการศึกษาองคประกอบที่เอื้อใหชุมชนมีความเขมขนในการปลูกฝงคุณธรรม

ความซื่อสัตย และกระบวนการตางๆ ที่ครอบครัว โรงเรียน สถาบันศาสนา รวมทั้ง

องคประกอบอื่นๆ ในชุมชนที่สงผลตอการปลูกฝงคุณธรรมความซื่อสัตย พบวา ในชุมชน
เขมขนทางศาสนามีองคประกอบ 2 ระดับที่จัดวาเปนความสัมพันธหลักและความสัมพันธรอง

32