Page 103 - kpiebook62006

98

มีทักษะและความรู้เพื่อวิเคราะห์ประเด็นการเมืองและสังคมอย่างมีวิจารณญาณ ครูท างานเป็นทีมเพื่อวาง

แผนการสอนและใช้หลักสูตรเนื้อหาเกี่ยวกับพลเมืองร่วมกัน ผู้บริหารสถานศึกษามีความมุ่งมั่น ตระหนักถึง

ประสิทธิภาพของการเรียนรู้พลเมือง มีภาวะผู้น า ส่งผลให้การศึกษาพลเมืองประสบผลส าเร็จ น าวิชาพลเมือง

มาใช้และขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ มีการวางแผนที่ชัดเจนพ่อแม่ ครอบครัว และผู้ที่ก ากับดูแลกิจการการศึกษา

และสมาชิกในชุมชนโรงเรียน มีส่วนร่วมในการวางแผนและทบทวนหลักสูตรที่ช่วยส่งเสริมให้เกิดความสนใจ

มีส่วนในกิจกรรมห้องเรียน ผู้เรียนมีความยึดมั่นในอัตลักษณ์ของประเทศ สนับสนุนค่านิยมประชาธิปไตยและ

32
มีความอดทนสูง เชื่อในรัฐบาลที่ถูกเลือกมาโดยวิถีประชาธิปไตย โดยใช้เน้นการคิดเชิงวิพากษ์ การอภิปราย
และโต้แย้ง การเจรจาและการปรับตัว การมีส่วนร่วมในโรงเรียนและชุมชนบนพื้นฐานกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้ง

33
ได้รับการส่งเสริมและการร่วมมือจาก องค์กรภาครัฐ เอกชน และองค์กรทางสังคมต่าง ๆ มากมาย

หลักการสอนความเป็นพลเมืองให้ความส าคัญกับหลัก 3 ประการดังนี้ 1) ความรับผิดชอบ

ของพลเมืองต่อสังคมและจริยธรรม (Social and moral responsibility) 2) ความรู้ด้านการเมืองการ

34
ปกครอง (Political literacy) และ 3) การมีส่วนร่วมในชุมชน (Community involvement) โดยหลักสูตร
แห่งชาติในการสร้างความเป็นพลเมืองได้ก าหนดวัตถุประสงค์ชัดเจนว่า 1) ได้รับความรู้และความเข้าใจ

เกี่ยวกับการปกครองของสหราชอาณาจักร 2) พัฒนาความรู้และความเข้าใจในบทบาทของกฎหมายและระบบ

ยุติธรรมในสังคม 3) พัฒนาความสนใจและความตั้งใจ การมีส่วนร่วม การเป็นผู้มีจิตอาสา และ 4) มีทักษะการ

35
คิดอย่างมีวิจารณญาณและการโต้แย้งทางการเมือง สามารถจัดการการเงิน และวางแผนการเงินในอนาคตได้

ในส่วนของการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง

นั้น มีการด าเนินการภายใต้กรอบการศึกษาตลอดชีวิต ที่มีหน่วยงานอย่าง "สมัชชาการศึกษาตลอดชีวิต/

คณะกรรมการที่ปรึกษาแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาต่อเนื่องและการเรียนรู้ตลอดชีวิต" ที่มุ่งสร้างวัฒนธรรมแห่ง

การเรียนรู้ตลอดชีวิตให้เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวัน และให้ความส าคัญกับกระบวนการเรียนรู้ในบ้านชุมชนและ

สถานประกอบการ โดยเอื้อให้คนสามารถเข้าถึงบริการสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ องค์การ

32 พิณสุดา สิริธรังศรี, การพัฒนาการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมือง, วารสารสุทธิปริทัศน์, 31(100), ตุลาคม – ธันวาคม 2560, หน้า
107.
33 จรูญศรี มาดิลกโกวิท และคณะ, รายงานการวิจัย เรื่อง การจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย,
(กรุงเทพมหานคร: คณะกรรมการการวิจัยและพัฒนา รัฐสภา, 2553), หน้า 282.
34 ศรัณยุ หมั้นทรัพย์, การศึกษาเพื่อสร้างพลเมือง : รากฐานของการเมืองภาคพลเมือง, (กรุงเทพมหานคร : สถาบันพระปกเกล้า,
2551), หน้า 106.
35 พิณสุดา สิริธรังศรี, การพัฒนาการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมือง, วารสารสุทธิปริทัศน์, 31(100), ตุลาคม – ธันวาคม 2560, หน้า
110.