Page 119 - kpiebook65066

52

ระหวางครู : นักเรียนไมเปนไปตามเกณฑ สถานศึกษาแบงชั้นเรียนไมสอดคลองกับการเรียนรู แบง
การบริหารอยางชัดเจนระหวาง ปฐมวัย/ประถมศึกษา/มัธยมศึกษา ขาดสื่อที่ใชในการจัดการเรียน
การสอนในดานตาง ๆ ผูบริหารฯ มุงเนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบระดับชาติ O-net,
NT ของเด็กในระดับประถมและมัธยม และผูบริหารสถานศึกษาขาดความเขาใจในการจัดการศึกษา

ปฐมวัยของครู (3) ดานการเลี้ยงดู/ผูปกครอง/ผูเรียน ไดแก ผูปกครองขาดความเขาใจในการเรียนรู
ของเด็ก และคาดหวังใหเด็กอานออกเขียนได เด็กมีพัฒนาการที่ไมเหมาะสมตามวัย ที่อยูอาศัยอยู
หางไกลจากโรงเรียน เด็กขาดแคลนคุณทรัพย เด็กอาศัยอยูกับปูยาตายาย ทําใหการสงเสริม
พัฒนาการเด็กเปนไปไดไมดีเทาที่ควร และผูปกครองเลี้ยงดูบุตรหลานโดยใชสื่อเทคโนโลยีมากเกินไป

สงผลใหเด็กมีความบกพรองในการเรียนรู
(2.3) เทศบาลไดสรุปรายงานผลการประชุมสัมมนา และการแลกเปลี่ยน
เรียนรูเพื่อพัฒนาครูระดับปฐมวัยของโรงเรียนในเขตเทศบาลฯ ใหกับผูบริหารทราบ พรอมทั้งนํา
โครงการ/กิจกรรมดังกลาวเขาสูแผนพัฒนาทองถิ่นของเทศบาลเมืองวิเชียรบุรี และตั้งงบประมาณใน

เทศบัญญัติงบประมาณ ประจําป 2565 โดยมีโครงการลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษา ไดแก (1)
อุดหนุนงบประมาณใหโรงเรียนในเขตเทศบาลฯ ปฐมวัย (2) อุดหนุนงบประมาณใหโรงเรียนในเขต
เทศบาลฯ ปฐมวัย (3) โครงการพัฒนาศักยภาพครูปฐมวัยในเขตเทศบาลฯ (4) จัดนิทรรศการ Open

House ระดับปฐมวัย และ (5) สรางเครือขายครูปฐมวัยในเขตพื้นที่
(2.4) ผูบริหารทองถิ่นยังไดประกาศนโยบายการศึกษา โดยเปนการกําหนด
นโยบายเพื่อสงเสริมแหลงการศึกษาชั้นดีสําหรับเด็ก และเยาวชนในเขตเทศบาลเมืองวิเชียรบุรี พัฒนา
คุณภาพ และมาตรฐานทางการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล และศูนยพัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาล
เมืองวิเชียรบุรี ผานกิจกรรมการเรียนรู ทั้งภายใน และภายนอกหองเรียนที่มีความหลากหลาย

เหมาะสมตามวัย ตลอดจนเสริมสรางความเสมอภาค และลดชองวางความทางดานการศึกษาของ
สถานศึกษาในพื้นที่
(2.5) เทศบาลเมืองวิเชียรบุรีไดดําเนินโครงการลดความเหลื่อมล้ําทางการ

ศึกษาตอในระยะที่ 2 ทั้งในสวนของการจัดทําบันทึกขอตกลง (MOU) ระหวางเทศบาล ฯ กับโรงเรียน
ในเขตเทศบาล ฯ การหารือแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัยของสถานศึกษาในเขต
เทศบาลกับมหาวิทยาลัยราชภัฎเพชรบูรณ จัดกิจกรรมสงเสริมกระบวนการชุมชนแหงการเรียนรู จัด
กิจกรรมพัฒนาศักยภาพครูปฐมวัยในดานการจัดการเรียนการสอนดวยกระบวนการพัฒนาทักษะ

สมองเพื่อชีวิตที่สําเร็จ (EF) ทําแบบทดสอบกอน และหลังเขารับการอบรม พัฒนาแบบประเมินการ
พัฒนาทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สําเร็จสําหรับเด็กปฐมวัย นํากระบวนการไปปรับใชในหองเรียน

2.1.11 โครงการพัฒนาศักยภาพครูในการประเมินพัฒนาการของเด็กและการจัดทํา

แผนการจัดประสบการณ เพื่อลดความเหลื่อมล้ําทางการศึกษาแกเด็กอายุ 2 ขวบของศูนยพัฒนา
เด็กปากอดํา ของเทศบาลตําบลปากอดํา
1) ที่มาของโครงการ เทศบาลตําบลปากอดํา ไดเปดใหมีศูนยพัฒนาเด็กเล็กมา
ตั้งแต พ.ศ. 2559 โดยเริ่มมีเด็ก 40 คน และในปจจุบัน พ.ศ. 2564 มีเด็ก 39 คน อยางไรก็ตาม

สถานการณปจจุบันของศูนยพัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตําบลปากอดําพบวา ครู และผูดูแลเด็กในศูนย