Page 121 - kpiebook65066

54

จํานวนประชากรดังกลาวมีเด็กปฐมวัย อายุ 2-5 ป จํานวนทั้งหมด 275 คน (ป 2564) จําแนกเปน
ศูนยพัฒนาเด็กเล็กของ อบต. 58 คน โรงเรียนอื่น ในพื้นที่ 5 โรงเรียน จํานวน 118 คน 99 คน
เขาไปเรียนในเมือง ดังนั้นจึงมีผูปกครองที่นําเด็กมาเรียนกับ อบต.คอนขางนอย (21%) เด็กที่เขาไป
เรียนในเมืองผูปกครองตองเสียคาใชจายมาก

ทั้งนี้องคการบริหารสวนตําบลบางครกใหหาวิธีการแกไขปญหาดังกลาว และไดเลือก
ที่จะจัดทําแผนพัฒนาการศึกษาของศูนยพัฒนาเด็กเล็กองคการบริหารสวนตําบลบางครกเปนวิธีการ
แกไขปญหา เพื่อสรางทัศนคติใหกับผูปกครองใหเห็นความสําคัญของการนําเด็กเขาเรียนในศูนย
พัฒนาเด็กเล็ก โดยไดดําเนินโครงการจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของศูนยพัฒนาเด็กเล็ก

องคการบริหารสวนตําบลบางครก เพื่อลดความเลื่อมล้ําทางการศึกษา โดยมีวัตถุประสงคในการ
ดําเนินโครงการเพื่อจัดทําแผนพัฒนาการศึกษาของศูนยพัฒนาเด็กเล็กองคการบริหารสวนตําบลบาง
ครก และมีกลุมเปาหมายหลัก ไดแก ผูปกครองเด็ก ตัวแทนประชาชนในแตละหมู และคณะกรรมการ
ศูนยเด็ก ซึ่งไดเริ่มโครงการตั้งแตวันที่ 5 กรกฎาคม 2564 ถึงวันที่ 30 กรกฎาคม 2564

2) ผลการติดตามโครงการ องคการบริหารสวนตําบลไดจัดใหมีการสัมภาษณ
กรรมการศูนยเด็กเล็ก สัมภาษณผูปกครอง และสนทนากลุมยอยกับครูผูสอนซึ่งผลการดําเนินงาน
ดังกลาวพบวา

(2.1) ในดานสถานที่ จุดเดนของศูนยพัฒนาเด็กเล็ก คือ (1) ที่ตั้งของศูนย
พัฒนาเด็กเล็กมีความเหมาะสม ดวยตั้งอยูบริเวณพื้นที่ที่อยูใกลกับที่ทําการองคการบริหารสวนตําบล
ทําใหอยูใกลกับเจาหนาที่ การดูแลทําไดงาย (2) ที่ตั้งของศูนยสะดวกตอการเดินทางมาสงเด็กของ
ผูปกครอง (3) มีการรวมศูนยเด็กเล็กซึ่งแตเดิมมี 3 ศูนย เปน 1 ศูนย ทําใหดูแลไดงาย และทั่วถึงมาก
ขึ้น (4) พื้นที่ของศูนยเหมาะสําหรับการเรียนรูของเด็ก ดวยมีการแบงหองเรียนออกเปน 2 สวน ไดแก

“หองนองกับหองพี่” และเมื่อเทียบกับศูนยพัฒนาเด็กเล็กที่อยูในระดับเดียวกันและมีอยูในตําบล
นับวาศูนยพัฒนาเด็กเล็กขององคการบริหารสวนตําบลมีสภาพที่ดีกวา (5) มีการพัฒนาสถานที่อยู
ตลอดเวลา เชน กําลังสรางสนามเชาวปญญา สําหรับการเรียนรูของเด็ก (6) สถานที่มีความสะอาด มี

เครื่องปรับอากาศ และมักจะไดรับคําชมเรื่องสถานที่ และ (7) สถานที่มีความปลอดภัยเมื่อเทียบกับ
สถานที่เดิม ดวยแตกอนศูนยฯ เปนอาคารไม มีการเรียนการสอนรวมกันทั้งเด็กใหญเด็กเล็ก ทําใหเกิด
ความไมปลอดภัย เกิดการดูแลไมทั่วถึง สวนขอจํากัด จากรายงานผลการประเมินตนเองปการศึกษา
2563 พบวา สถานที่ของศูนยที่มีผลประเมินในระดับต่ําที่สุด ไดแก เรื่องของความปลอดภัย

โครงสรางตัวอาคารอยูในสิ่งแวดลอมที่ปลอดภัย ไดแก น้ํา และเรื่องการมีพื้นที่ตั้งอยูติดกับถนน
(2.2) ดานบุคลากรของศูนย มีจุดเดน คือ (1) บุคลากรครูมีความเอาใจใส
เด็กเปนอยางดี และ (2) มีการฝกอบรมครูอยางสม่ําเสมอ มีการผลัดเปลี่ยนหมุนเวียนกันไปอบรม
สวนขอจํากัด คือ (1) ยังขาดแผนพัฒนาครูที่สอดคลองกับความตองการ ความเชี่ยวชาญ และทิศ

ทางการพัฒนาครูที่สอดรับกับทิศทางการพัฒนาศูนย (2) จํานวนบุคลากรยังไมเพียงพอกับจํานวนเด็ก
ดวยเด็กมีหลายวัยที่ตองการการดูแลตางกัน ในปจจุบันแยกไดเพียง 2 หอง (หองใหญ 2 ขวบกับหอง
เล็ก 3 ขวบ) (3) ยังขาดทักษะความรูดานไอทีที่ใชในการสอนออนไลน เทคนิคการสอนใหม ๆ และ
(4) การไดฝกอบรมยังขาดความตอเนื่องเชน ไปอบรมเพียงครั้งเดียวทําใหยังไมเขาใจ ยังขาดความ

ตอเนื่อง โดยมีขอเสนอแนะ คือ (1) พัฒนาศักยภาพของครู พัฒนาเทคนิคการสอนใหกับครู เพื่อให