Page 122 - kpiebook65066

55

สอดรับกับการศึกษาในศตวรรษที่ 21 (2) ทักษะความรูดานไอทีที่สอดรับกับการสอนแนวใหม
โดยเฉพาะการสอนออนไลน (3) ทําแผนพัฒนาครูเพื่อใหเกิดความตอเนื่องในการฝกอบรม เพื่อใหเกิด
ความเชี่ยวชาญในทักษะนั้น ๆ
(2.3) ดานผูปกครอง ขอจํากัด คือ (1) คนในพื้นที่มีคานิยมในการสงเด็กไป

เรียนในเมือง แมจะไมมีความจําเปนมากนัก เนื่องจากที่ตั้งของตําบลอยูไมไกลจากตัวเมืองเพชรบุรี
มากนัก เด็กที่จบจากโรงเรียนนั้น ๆ มีโอกาสเขาเรียนในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงไดงายกวา เชน มีโควตา
ในการเขาเรียน หากนําเด็กเขาไปอยูในเขตนั้น ๆ จะทําใหเขาเรียนในระดับประถมศึกษาไดงายกวา
มองวาการศึกษาดีกวา โรงเรียนอื่นมีการสอนทักษะภาษาเปนพิเศษ อาทิ ภาษาจีน มีการแขงขันกัน

ระหวางผูปกครอง และ (2) ผูปกครองสวนใหญทํางาน ตองหาเชากินค่ํา ทําใหตองปลอยใหเด็กอยูกับ
ตากับยาย สงผลใหเกิดปญหาในการเรียนการสอนออนไลน ทําใหรอยละของการเขาชั้นเรียนมีต่ํา
อาทิ ศูนยฯ มีเด็ก 37 คน มีที่เขาเรียนประจําเพียง 5 คน ดวยเพราะมีพอแมคอยดูแล นอกเหนือนั้น
“เขาๆ ออกๆ” ขณะเดียวกันผูดูแลซึ่งเปนผูสูงอายุไมสามารถชวยเหลือได สําหรับขอเสนอแนะ คือ

(1) การเปลี่ยนแปลงคานิยมของผูปกครองดวยการทําความเขาใจ ซึ่งตองใชเวลานานเนื่องจากเปน
การเปลี่ยนแปลงความรูสึกของคน (2) การทําขอตกลงกับสถานศึกษาในระดับประถมศึกษาซึ่งเปนที่
นิยมของผูปกครอง เพื่อรับเด็กจากศูนยฯ เขาศึกษาตอในระดับประถมศึกษา ขณะเดียวกันก็พูดคุยกัน

เรื่องคุณลักษณะที่พึงประสงคของโรงเรียนที่จะรับเด็กเขาเรียน เพื่อที่ศูนยฯ จะสามารถผลิตเด็กให
สอดคลองกับความตองการของโรงเรียน (3) ผูปกครองมีสวนสําคัญในพัฒนาการการเรียนรูของเด็ก
ตองมีมีความรูดานจิตวิทยาเด็กเพื่อสงเสริมใหเด็กไดเรียนรู ดังนั้นการพัฒนาทักษะของผูปกครองเพื่อ
ชวยสงเสริมการเรียนรูของเด็กจึงมีความจําเปน และ (4) การเรียนการสอนสวนหนึ่งอาจเนนใหเด็กมี
คุณลักษณะที่พึงประสงคในเรื่องของความเปนระเบียบวินัย ชวยเหลือตัวเองได รูจักการรอ การเขาคิว

รูจักการวางตัวในสังคม มีการสวัสดี มีมารยาท เนื่องจากเปนความตองการของผูปกครอง
(2.4) ดานหลักสูตร และสื่อการเรียนการสอน จุดเดน คือ (1) ใชหลักสูตร
ปฐมวัยที่ไดมาตรฐาน มีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร (2) มีอุปกรณ สิ่งอํานวยความสะดวกในการสอน

ออนไลนที่เพียงพอครบถวน (3) มีคอมพิวเตอรจํานวนมากที่สามารถพัฒนาทักษะดาน IT ใหกับเด็ก
ได และ (4) มีการดูแลในเรื่องอาหารที่ดี มีอาหาร 3-4 มื้อ มีนมให ทําใหพอแมผูปกครองมีความ
ไววางใจ สวนขอจํากัด คือ (1) มีการใชหลักสูตรปฐมวัยที่ไดมาตรฐาน แตยังขาดการพัฒนาหลักสูตร
พิเศษหลักสูตรเฉพาะ หรือแนวการการสอนเฉพาะที่จะพัฒนาเด็กใหแตกตางจากเด็กที่เรียนใน

สถานศึกษาอื่น ๆ เชน เทศบาลเมืองลําพูนนําเอาแนวการสอนแบบเรกจิโอ เอมิเลีย (Reggio Emilia)
มาใช (2) แมจะมีการสอนทักษะดานภาษาอังกฤษ แตเปนการสอนทักษะภาษาอังกฤษทั่ว ๆ ไป ยัง
ไมไดมุงเนนการพัฒนาทักษะดานนี้ (3) เมื่อเทียบกับสถานศึกษาอื่น ๆ โดยเฉพาะสถานศึกษาในเมือง
แลว อุปกรณ สื่อการสอนดานภาษาอังกฤษที่ศูนยฯ มีอยูยังไมเพียงพอตอการเรียนรูของเด็ก (4)

ในชวงนี้มีการจัดการเรียนการสอนออนไลน แตยังไมมีการประเมินประสิทธิภาพการสอนเพื่อนํามาใช
ในการวางแผนการสอน (5) ผลประเมินตนเองที่คะแนนต่ํา ไดแก เรื่องของเลนที่มีความปลอดภัย
และไดมาตรฐาน ดวยเพราะของเลนสูง/ใหญ ไมสมสวนกับเด็ก ไมปลอดภัย คับแคบ สวน
ขอเสนอแนะ คือ (1) การสรางจุดเดนใหกับศูนยฯ เพื่อดึงดูดใหผูปกครองสงบุตรหลานของตนมาเรียน

ดวยการเนนทักษะภาษาตางประเทศ ใหกับเด็ก อาทิ การมีครูชาวตางชาติที่เปนเจาของภาษามาสอน