Page 198 - kpiebook62014
P. 198
โจมเข้าสู่ประเด็นทางการเมืองโดยตรงเพื่อสร้างความคุ้นเคย จากนั้น อาจเชื่อมโยงสู่ประเด็นทางการเมืองได้ใน
เวลาต่อมา โดยการถ่ายทอดความรู้เหล่านี้ควรเป็นไปโดยธรรมชาติโดยการถ่ายทอดกันเองของคนในชุมชนจะดี
ที่สุดเพราะจะมีความต่อเนื่องมากกว่าการเข้าไปถ่ายทอดความรู้โดยหน่วยงานรัฐแบบจู่โจมในระยะเวลาอันสั้น
ส่วนที่ 3 ตัวแบบส่งเสริมชุมชนพลเมืองเข้มแข็งผ่านการส่งเสริมการเลือกตั้งสมานฉันท์และไม่ซื้อสิทธิ
ขายเสียง
โครงกา รวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่ส าคัญอีกประการในการพัฒนาตัวแบบ (model) ในการสร้างชุมชน
พลเมืองเข้มแข็งไม่ซื้อสิทธิขายเสียงในระบอบประชาธิปไตย ซึ่งตัวแบบที่ผู้วิจัยเสนอไว้ในรายงานฉบับนี้
พัฒนาขึ้นจากบทเรียนที่ผู้วิจัยได้วิเคราะห์และสังเคราะห์จากผลปฏิบัติการส่งเสริมและสร้างส านึกความเป็น
พลเมือง ตามกรอบการวิจัยที่ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นโดยผสมผสานระหว่างทฤษฎีว่าด้วยการสร้างความเป็นพลเมือง
และทฤษฎีที่ว่าด้วยการเสริมสร้างชุมชนเข้มแข็ง ภายใต้หลักการวิจัยชุมชนอย่างมีส่วนร่วม (PAR) ซึ่งบทเรียนที่
ได้จากการวิจัยเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ ประกอบไปด้วยสิ่งที่ท าแล้วประสบส าเร็จ สิ่งที่ท าแล้วไม่ประสบความส าเร็จ
สิ่งที่ต้องมีการปรับเปลี่ยนเพื่อให้เหมาะสมตามสถานการณ์ และเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการเสริมสร้างชุมชน
เข้มแข็งตามความปรารถนาของพื้นที่และตามเป้าหมายของการศึกษาวิจัย ประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งหมดนี้จะ
ได้รับการวิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อพัฒนาขึ้นเป็นตัวแบบในการสร้างชุมชนพลเมืองเข้มแข็ง ผ่านกิจกรรม
รณรงค์ส่งเสริมการเลือกตั้งสมานฉันท์และไม่ซื้อสิทธิขายเสียงดังจะได้กล่าวถึงต่อไป
โดยก่อนจะกล่าวถึงตัวแบบการสร้างชุมชนพลเมืองเข้มแข็งผ่านกิจกรรมดังกล่าว ผู้วิจัยจะกล่าวถึงผล
การด าเนินกิจกรรมตามกรอบการวิจัยที่เกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอนอีกครั้ง เพื่อให้เห็นถึงสิ่งที่ประสบความส าเร็จ
สิ่งที่ไม่ประสบความส าเร็จ รวมไปถึงพัฒนาการของแต่ละขั้น และข้อเสนอแนะในการพัฒนาขั้นตอนนั้นๆ
เพื่อให้ตัวแบบในการส่งเสริมชุมชนพลเมืองเข้มแข็งผ่านการส่งเสริมการเลือกตั้งสมานฉันท์และไม่ซื้อสิทธิขาย
เสียงมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยผู้วิจัยจะกล่าวถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอนด าเนินการ ข้อเสนอแนะ และตัว
แบบในการส่งเสริมชุมชนพลเมืองเข้มแข็งผ่านการส่งเสริมการเลือกตั้งสมานฉันท์และไม่ซื้อสิทธิขายเสียง
ตามล าดับ
จากกรอบการวิจัยเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ ตั้งต้นจากการที่ผู้วิจัยได้ใส่เงื่อนไขบางอย่างเข้าไปให้แก่
กลุ่มเป้าหมายซึ่งประกอบด้วย ผู้น าชุมชนทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ประชาชน และจิตอาสา จากนั้น
โดยเงื่อนไขที่เสริมเข้าไปเป็นเรื่องขององค์ความรู้เกี่ยวกับความเป็นพลเมือง การมีส่วนร่วมของพลเมืองในการ
ส่งเสริมชุมชนเข้มแข็งและประชาธิปไตยที่มีคุณภาพ พร้อมทั้งเปิดพื้นที่ให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้อย่างเสรี
(free space) ผ่านกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่มีผู้วิจัยเป็นผู้อ านวยกระบวนการพูดคุย (facilitator) ภายใต้ชุด
ค าถามที่เกี่ยวข้อง ในที่นี้คือกรอบค าถามเกี่ยวกับชุมชนพลเมืองเข้มแข็ง แนวทางการส่งเสริมชุมชนพลเมือง
182
