Page 109 - 22816_Fulltext
P. 109
86
2.1 โครงการลดการบูลลี่เรื่องความสวยหรือหน้าตาหรือการใช้คำพูด
2.2 โครงการลดความรุนแรงด้วยการรณรงค์และการอบรมผ่านกิจกรรม
ให้รุ่นน้อง และรณรงค์ให้ลดความรุนแรง
2.3 โครงการกีฬาเชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างแผนก
2.4 โครงการจิตอาสาบริการชุมชน เช่นเปลี่ยนถ่ายน้ำมันเครื่องยนต์
ทำระบบไฟฟ้า และโครงการจิตอาสาบริการในมหาวิทยาลัย
2.5 โครงการส่งเสริมความเท่าเทียมและการยอมรับเพศทางเลือก
5.2 อภิปรายผลการวิจัย
ผลการวิจัยวัตถุประสงค์ที่ 1 การพัฒนารูปแบบที่เหมาะสมในการสร้างสันติวัฒนธรรม
ในสถานศึกษากับผู้ที่เกี่ยวข้องในวันที่ 15 มีนาคม 2565 และ 21 มีนาคม 2565 จำนวน 19
สถานศึกษาในระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัย ประเด็นที่ได้จากการ
ระดมสมองด้วยการปรึกษาหารือ คือ สถานการณ์ความขัดแย้งและความรุนแรงในสถานศึกษาเกิดขึ้น
ในหลายลักษณะและรูปแบบ และการสร้างสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาตามนิยามความหมายของสันติ
วัฒนธรรม ทำได้ในหลายวิธี ไม่ได้มีเพียงการอบรมเท่านั้น แต่มีทั้งวิธีการที่เป็นทางการและไม่เป็น
ทางการ ผู้วิจัยได้นำข้อมูลและความเห็นที่ได้มาพัฒนาเป็น TUNA ACT Model หรือปลาทูน่า แอค
โมเดล ในการขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรม ประกอบด้วย องค์ความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับการสร้าง
สภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับการคิดหรือเรียนรู้ที่ดี การเข้าใจตนเองและผู้อื่น การไม่ใช้ความรุนแรง
ในทุกระดับและทุกรูปแบบ การยอมรับความหลากหลาย การวิเคราะห์ความขัดแย้งอย่างเป็นระบบ
เครื่องมือสำหรับการจัดการความขัดแย้ง และการลงมือทำ จากการปรึกษาหารือทำให้ได้องค์ความรู้
ร่วมกัน โดยมีกระบวนการที่เน้นความเท่าเทียม การพูดคุยกันโดยใช้เหตุผล สอดคล้องกับงานของ
Elster และ Dryzek ได้อธิบายไว้ว่า การปรึกษาหารือเป็นการตัดสินใจร่วมกันของพลเมืองที่มีเสรี
(Free) มีความเท่าเทียม (Equal) มีเหตุผล (Reason) และหลักการกระทำที่เปิดเผยและเป็นสาธารณะ
(Public Act) รวมถึงการสื่อสารระหว่างกัน กล่าวคือ 1. ความเท่าเทียมทางการเมืองคือความเท่าเทียม
ในโอกาสที่จะ ตัดสินใจทางการเมือง มีความเท่าเทียมในการแสดงความคิดเห็น 2. ความมีเหตุผล
เป็นการตัดสินใจร่วมกันที่เน้นประโยชน์ส่วนรวมอย่างมีมาตรฐานและเป็นอิสระ มีการอภิปรายกัน
ด้วยเหตุผลและพร้อมจะเปลี่ยนความคิด ร่วมมือกับผลของการอภิปราย 3. การกระทำที่เปิดเผยและ
เป็นสาธารณะ (Public Act) ได้แก่ ในกระบวนการให้เหตุผลนั้น จะมีการให้เหตุผล การชั่งน้ำหนัก
เหตุผล การยอมรับหรือไม่รับเหตุผลต่าง ๆ ซึ่งต้องกระทำอย่างเปิดเผย เป็นสาธารณะ ซึ่งแตกต่างจาก
พฤติกรรมการลงคะแนนเสียงเลือกตั้ง ที่เป็นเรื่องของแต่ละบุคคลและทำเป็นเรื่องลับ (Elster, 1998) 4.
การสื่อสารระหว่างกัน เป็นทั้งกระบวนการที่เป็นการพูดและฟังกันก่อนที่จะตัดสินใจร่วมกัน
เป็นการสื่อสารระหว่างกันเป็นสิ่งที่สำคัญเช่นกันในการเชื่อมโยงความเป็นมนุษย์ (Dryzek, 2000)
