Page 107 - 22816_Fulltext

84

ข้อสรุปของทั้ง 3 สถาบัน ในประเด็น สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดสันติ สภาพแวดล้อม
ที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง ปัญหา/ความขัดแย้งที่เกิดขึ้น แนวทางการแก้ไขปัญหา รูปธรรมของการ

ขับเคลื่อน ประกอบด้วย

(1) สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดสันติ

1. การเคารพซึ่งกันและกันระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้อง การให้เกียรติจะไม่ทำให้เกิดความขัดแย้ง

2. รับฟังความคิดเห็น (ประชาธิปไตย) เปิดกว้างในการรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง

3. มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ผ่านการทำกิจกรรมด้วยกัน เช่น เล่นกีฬาด้วยกัน

ทำให้เกิดสามัคคี

4. การไม่ขัดแย้งกันในสถานศึกษา

5. ทุกคนทำตามกฎระเบียบและเคารพกฎกติกา มีความเป็นระเบียบวินัย

6. ครูใจดี ครูสวย ครูสอนเข้าใจง่ายและเข้ากับนักเรียนได้ทุกเรื่อง

7. จิตสำนึกบริการสังคม เมื่อเห็นมีขยะนักเรียนก็ช่วยกันเก็บ

8. สภาพแวดล้อมที่อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ช่วยเหลือกันแบ่งปัน เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
การมีความสัมพันธ์แบบพี่น้อง

(2) สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง

1. การอิจฉากัน การทะเลาะเบาะแว้ง การแย่งแยก ไม่เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน

2. เอาความคิดเห็นตัวเองเป็นใหญ่ ไม่สนใจความคิดเห็นของผู้อื่น

3. ไม่มีความรับผิดชอบ ความเห็นแก่ตัว

4. ต่างคนต่างอยู่ไม่ฟังความคิดเห็นของใคร ใช้ชีวิตไม่พึ่งพากันและกัน

5. รุ่นพี่สอนน้อง เกิดแตกแยกแบ่งฝั่ง

6. กิจกรรมที่ต้องเลือกตัวแทนเชิงบังคับ การไม่ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

7. การเรียนการสอนที่ไม่คำนึงถึงผู้เรียนเป็นหลัก

8. การบูลลี่

9. การใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา

(3) ความขัดแย้งที่เกิดขึ้น

1. โรงอาหารในโรงเรียนมีร้านค้าและที่นั่งไม่เพียงพอต่อนักเรียน

2. เกิดการ Bully ภายในโรงเรียน การล้อชื่อพ่อแม่ การด่าปมด้อยกัน บูลลี่หน้าตา

บูลลี่แผนก นำไปสู่การชกต่อย

3. การกลั่นแกล้ง เช่น เล่นชกต่อยจนกลายเป็นเรื่องจริง