Page 58 - kpi21193

3. ผลสำเร็จที่ได้จากการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้

ผลสำเร็จที่ได้จากการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ ขององค์การ
บริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี มีดังนี้

1. โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้

ทุกโรงเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น เช่น โรงเรียนตำรวจตระเวน
ชายแดนจากเดิมคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน

(Ordinary National Educational Test : O-Net) ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยระดับ “สมรรถนะองค์กร” กับการสร้างสรรค์นวัตกรรมท้องถิ่น
ประเทศทุกกลุ่มสาระ หลังเข้าร่วมโครงการพบว่าผลการทดสอบ O-Net สูงกว่า
ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 4 กลุ่มสาระ

2. พัฒนาการของนักเรียนโรงเรียนเครือข่าย จำนวน 26 โรงเรียน ที่เข้าร่วม
การจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ มีพัฒนาการดีขึ้นทั้ง 3 ด้าน

ได้แก่ ด้านการอ่าน ด้านการเขียน และด้านการคิดคำนวณ โดยเปรียบเทียบก่อน
การพัฒนาและหลังพัฒนาเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้

3. จำนวนครูที่ผ่านการอบรมหลักสูตรการผลิตสื่อการสอนเด็กบกพร่องทาง
การเรียนรู้ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2559 - พ.ศ.2561 จำนวน 5 รุ่น จำนวนทั้งหมด 315 คน

4. จำนวนครูที่ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตรผู้ดำเนินการคัดกรองคนพิการ

ทางการศึกษา ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2559 - พ.ศ.2561 จำนวน 6 รุ่น จำนวนทั้งหมด
524 คน

5. เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ได้รับการช่วยเหลือในรูปแบบเครือข่าย ที่เกิดจาก
ความร่วมมือทั้งจากภาครัฐ เอกชน และประชาสังคม

6. ผู้ปกครอง ครู และเพื่อนนักเรียน มีความเข้าใจนักเรียนที่มีความบกพร่อง ส่วนที่ 2 กรณีศึกษา

ทางการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนเหล่านั้นได้รับโอกาสเข้าถึงทางการศึกษา สามารถ
พัฒนาตนเองให้มีศักยภาพได้มากขึ้น กล่าวได้อีกนัยหนึ่งว่าระบบการศึกษา

ไม่ทำร้ายเด็ก

7. ผลจากการที่เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ได้รับการพัฒนา สามารถลดปัญหา

ความเหลื่อมล้ำทางสังคมได้ ลดการหลุดออกนอกระบบของนักเรียน เด็กมี
โอกาสเข้าถึงการศึกษาได้มากขึ้น สังคมได้รับการพัฒนา ครอบครัวมีความสุข
เด็กมีทักษะเพิ่มมากขึ้น และสามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุข

สถาบันพระปกเกล้า