Page 55 - kpi21193
P. 55
2. การพัฒนาเด็กด้อยโอกาส โดยเฉพาะเด็กบกพร่องการเรียนรู้ หรือเด็ก LD
3. การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมนักเรียน โดยจัดทำหลักสูตรพุทธทาสศึกษา
“สมรรถนะองค์กร” กับการสร้างสรรค์นวัตกรรมท้องถิ่น
โดยสรุปจะเห็นได้ว่าจุดเริ่มต้นของการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้
ขององค์การบริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี มีจุดเริ่มต้นมาจากประเทศไทยมีการลงทุนทางด้าน
การศึกษาสูงมากแต่ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษามีผลตกลงทุกประเภทของการสอบ ทำให้สำนัก
ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.) ได้ทดลองจังหวัดปฏิรูปการเรียนรู้นำร่อง
โดยจังหวัดสุราษฎร์ธานี ได้รับเชิญให้เข้าร่วมโครงการปฏิรูปการเรียนรู้ จึงได้ประชุมระดมสมอง
เพื่อการขับเคลื่อนโครงการจังหวัดปฏิรูปการเรียนรู้และเชิญคณะทำงานจากทุกภาคส่วน
มาวิเคราะห์ประเด็นปัญหาและความสอดคล้องของข้อมูล พร้อมทั้งกำหนดร่างกิจกรรม
เพื่อแก้ปัญหา ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิจาก สสค. ได้ให้ข้อเสนอแนะให้การพัฒนาเด็กด้อยโอกาส
โดยเฉพาะเด็กบกพร่องการเรียนรู้เป็น 1 ใน 3 กิจกรรม ที่ควรเริ่มดำเนินการก่อน และ
ยังสอดคล้องกับประสบการณ์และความสนใจของนายทนงศักดิ์ ทวีทอง นายกองค์การบริหาร
ส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี
2. การดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี
นวัตกรรมการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disability :
LD) ขององค์การบริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี เกิดขึ้นภายใต้โจทย์ที่ว่าทำอย่างไรให้เด็ก/
เยาวชนได้เข้าถึงโอกาสทางการศึกษา ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาและสร้างคุณภาพ
การศึกษา พัฒนาการเรียนรู้ตามบริบทของพื้นที่จังหวัด ในลักษณะ “จังหวัดจัดการตัวเอง”
โดยโครงการการพัฒนาเด็กด้อยโอกาส เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) เป็น 1 ใน 5 กิจกรรม
ส่วนที่ 2 กรณีศึกษา นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี เคยมีประสบการณ์ในการจัดทำโครงการการจัดการ
ที่ในที่ประชุมได้ระดมสมองให้จัดกิจกรรมดังกล่าว ประจวบเหมาะกับที่นายทนงศักดิ์ ทวีทอง
ศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ มาก่อน เมื่อครั้งที่ดำรงตำแหน่งนายกเทศมนตรี
ที่เทศบาลเมืองท่าข้าม อำเภอพุนพิน จังหวัดสุราษฎร์ธานี และเคยเป็นครูโรงเรียนช่างกล ได้พบ
ปัญหาในการสอนนักเรียนที่เป็นเด็กบกพร่องการเรียนรู้ ทำให้สามารถนำประสบการณ์ที่ผ่านมามา
พัฒนาโครงการการพัฒนาเด็กด้อยโอกาส เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาเด็กบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ ที่จังหวัดสุราษฎร์ธานี
สภาพปัญหาของเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี เกิดจาก 1) ขาด
การดูแลเรื่องการศึกษาอย่างเหมาะสม ถูกต้องตามหลักวิชาการในสถานศึกษาที่มีความพร้อม
2) ครูไม่มีความรู้เรื่องการคัดกรองเด็ก จึงคัดกรองได้ไม่แม่นยำ 3) ขาดครูผู้ดูแลเด็กบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ 4) จิตแพทย์มีน้อยไม่สามารถตรวจรับรองได้ทันเวลา 5) ผู้ปกครองไม่ยอมรับ
สถาบันพระปกเกล้า
