Page 52 - kpi21193
P. 52
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1) องค์ความรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำ วัฒนธรรมองค์กร และวิธีปฏิบัติขององค์การบริหาร
ส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี ที่ช่วยให้เกิดนวัตกรรมในการจัดการศึกษาสำหรับ
เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disability : LD)
2) องค์ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบสมรรถนะองค์กรขององค์การบริหารส่วนจังหวัด
สุราษฎร์ธานี ที่ช่วยให้เกิดนวัตกรรมในการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ (Learning Disability : LD) “สมรรถนะองค์กร” กับการสร้างสรรค์นวัตกรรมท้องถิ่น
3) ตัวอย่างการบริหารงานที่ก่อให้เกิดนวัตกรรมในการจัดการศึกษาสำหรับ
เด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ (Learning Disability : LD) ขององค์การบริหาร
ส่วนจังหวัดสุราษฎร์ธานี
4) องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นทั่วไปสามารถเรียนรู้ และนำไปประยุกต์ใช้ให้สอดคล้อง
เหมาะสมกับบริบทในพื้นที่ของตน
นวัตกรรมการจัดการศึกษาสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้
1. สภาพปัญหาที่เป็นจุดเริ่มต้นของการเกิดนวัตกรรม
จากรายงานการศึกษาขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจ (OECD) ได้คัดเลือก
12 ประเทศที่ประสบความสำเร็จในการปฏิรูปการศึกษาในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา เพื่อสังเคราะห์
และถอดบทเรียนปัจจัยสู่ความสำเร็จในการปฏิรูประบบการศึกษาของแต่ละประเทศพบว่า
ในมาตรการเพื่อการปฏิรูปการศึกษาที่แต่ละประเทศได้ดำเนินการนั้น มาตรการการกระจาย
อำนาจจากรัฐส่วนกลางลงสู่ภูมิภาคให้ท้องถิ่นมีอำนาจในการจัดการศึกษานั้น เป็นมาตรการที่
แทบทุกประเทศเลือกใช้ในการสนับสนุนการปฏิรูประบบการศึกษาแทบทั้งสิ้น โดยมาจากการ ส่วนที่ 2 กรณีศึกษา
ดังกล่าวนี้มีขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการศึกษาให้ตรงต่อความต้องการของระบบ
เศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง และความหลากหลายในแต่ละภูมิภาค
ประเทศไทยได้จัดงบประมาณการลงทุนทางด้านการศึกษาสูงเป็นอันดับ 2 ของโลก
(เทียบงบประมาณด้านการศึกษาต่อ GDP ของประเทศ) สะท้อนให้เห็นว่าประเทศไทยมีการลงทุน
ทางด้านการศึกษาสูงมากแต่ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในช่วง 10 ปีที่ผ่านมากลับตกลงทุกประเภท
ของการสอบทั้งในการวัดผลในประเทศและนานาประเทศทั่วโลก ในการทำงานด้านการศึกษาหรือ
ด้านกระบวนการเรียนรู้เฉพาะกระทรวงศึกษาธิการคงไม่เพียงพอ แต่ต้องประสานความร่วมมือ
สถาบันพระปกเกล้า
