Page 91 - kpi20889

บทที่ 4 การดําเนินงานของโรงเรียนโรงเรียนจีนในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัว 80

- ผูดําเนินการศึกษา มีหนาที่ดูแลการศึกษาในโรงเรียนใหเจริญขึ้น และชวยผูอํานวยการในการเรียก

ประชุม
- ปฏิคม มีจํานวน 2 คน มีหนาที่ติดตอกับบุคคลภายนอกโรงเรียนเกี่ยวกับเรื่องกิจการของโรงเรียน

หากตองการออกความเห็นใด ๆ เกี่ยวกับการติดตอคนภายนอก ตองผานความเห็นชอบจากผูอํานวยการและ

ผูดําเนินการศึกษาเสียกอน
- สาราณียกร มีหนาที่โตตอบจดหมายตาง ๆ

- ผูเรี่ยไร มีจํานวน 5 คน มีหนาที่เรี่ยไรเงินบํารุงโรงเรียนจากผูมีจิตศรัทธา

- ผูจัดการ มีหนาที่รวบรวมบัญชีตาง ๆ และดูแลทรัพยสมบัติของโรงเรียน
- ผูสํารองตําแหนง มีจํานวน 5 คน ทําหนาที่แทนผูใดผูหนึ่งที่ไมสามารถปฏิบัติหนาที่ได โดยโหวต

คัดเลือกตามคะแนน

คณะกรรมการของโรงเรียนซุนบุนเหลานี้มีวาระในตําแหนงการทํางาน 1 ป เมื่อครบวาระก็จะมีการ
เลือกขึ้นมาใหม โดยใชวิธีเขียนชื่อแลวเลือกตามคะแนน โดยคณะกรรมการชุดเกาสามารถถูกเลือกใหดํารง

ตําแหนงในคณะกรรมการชุดใหมได

นอกจากนี้ ในระเบียบการคณะกรรมการของโรงเรียนซุนบุน ยังไดระบุไวอีกวา ผูที่จะมาเปน
คณะกรรมการนั้น ไมมีการกําหนดเกณฑความสามารถพิเศษแตอยางใด แตหากผูใดสามารถชวยเหลือหรือ

เรี่ยไรเงินบํารุงโรงเรียนได 50 บาทขึ้นไป หรืออยางนอยที่สุด สามารถใหเงินบํารุงโรงเรียนเพียงเดือนละ 50

สตางค ตลอดทุก ๆ เดือน ทางโรงเรียนก็จะเปดโอกาสใหเปนสมาชิกได และเมื่อไดเปนสมาชิกคณะกรรมการ
แลว นอกจากจะตองเขาประชุมสม่ําเสมอแลว ยังตองสงเงินคาบํารุงโรงเรียนใหแกโรงเรียนทุกเดือนดวย ซึ่ง

แสดงใหเห็นถึงความสําคัญของผูที่เปนกรรมการโรงเรียน ซึ่งมีความสําคัญตอฐานะทางการเงินของโรงเรียน

4.2.4 รายไดของโรงเรียนจีน

คณะกรรมการโรงเรียนมีสวนสําคัญมากตอการบริหารการเงินในโรงเรียน คณะกรรมการโรงเรียนนั้น

จะตองเปนคนที่มีฐานะทางการเงินที่ดีมาก เพราะตองเปนคนออกเงินคาใชจายใหกับโรงเรียน เห็นไดจากกรณี

ของโรงเรียนปวยเอง ซึ่งประสบปญหาทางการเงินมาตั้งแตป พ.ศ. 2467 (ค.ศ. 1924) เนื่องจากรายไดนั้นไม
เพียงพอกับรายจาย ทําใหเกิดเหตุการณการลาออกของคณะกรรมการโรงเรียนขึ้นรวมถึงการไมมีใครยอมรับ

ตําแหนงกรรมการโรงเรียนขึ้นหลายครั้ง จนกระทั่งนายเสิ่นยุยมาดํารงตําแหนงกรรมการโรงเรียน ฐานะทาง

การเงินของโรงเรียนถึงดีขึ้น เขาใจวา นอกจากนายเสิ่นยุยจะมีฐานะทางการเงินที่ดีมากพอที่จะค้ําจุนฐานะ
ของโรงเรียนแลว ยังมีความสามารถในการบริหารทางการเงินที่ดีดวย

ปลายป ค.ศ. 1926 ถึงวาระเลือกตั้งคณะกรรมการโรงเรียนครั้งใหม นายกวอหวุนปงได
ลาออกจากตําแหนง ทางโรงเรียนจึงไดเชิญนายเสิ่นยุยดํารงตําแหนงแทน ทานไดดําเนินนโยบาย

ประหยัด เพื่อใหรายรับรายจายเกิดความสมดุลยกัน และเมื่อผานไปได 1-2 ภาคเรียนก็เห็นผล โดยมิ