Page 96 - kpi20889

บทที่ 4 การดําเนินงานของโรงเรียนโรงเรียนจีนในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัว 85

(เพื่อใหการเรียนการสอนเจริญกาวหนา คณะกรรมการโรงเรียนจึงขอใหครูใหญเฉิน สง

จดหมายไปสิงคโปร เชิญนายเคอเปาพื่อนรวมงานเกาสมัยที่ทํางานที่โรงเรียนอวี้อิงของครูใหญเฉินให
มารวมงานกัน โดยรับหนาที่เปนหัวหนาและสอนแผนกวิชาดนตรีและพลศึกษา เด็กนักเรียนในรุน

ตอมา นับวันจะยิ่งทวีจํานวนมากขึ้นเรื่อย ๆ ดวยเหตุนี้ทางโรงเรียนจึงไดเชิญนักวิชาการ 2 คนจาก

มหาวิทยาลัยจงซานแหงเมืองกวางเจา คือ คุณหลีและคุณชุย รวมถึงผูที่มีความรูทางดานจีนศึกษา
อยางลึกซึ้ง ไดแก อูจวีเจิ้ง เฉินซุนอี๋ เฉินอวี้เฉวียน จางยวนหนง หลิวเอี๋ยนฝู เฉินจยาหยวน โดย

มอบหมายใหเปนครูประจําชั้นในแตละระดับชั้น และทํางานรวมกับครูสอนภาษาอังกฤษและครูสอน

35
ภาษาไทย)34

36
นอกจากนี้ โรงเรียนยกหมิ่นยังมีการ “สั่งซื้อตําราและคูมือการสอนจากจังหวัดเซี่ยงไฮ” 35 มาใชใน
โรงเรียนอีกดวย
หรือในกรณีของโรงเรียนปวยเอง ที่หันมาใชวิธีการสอนที่ทันสมัย สงเสริมความรูดานวิทยาศาสตร

และใหความสําคัญกับกิจกรรมโรงเรียน

ครั้งลุสมัยที่ 5 ของคณะกรรมการคนหนุม ไดเชิญนายกวอหวุนบิน เปนอธิการโรงเรียน ทาน

ไดดํารงตําแหนงป 1925 ไดทําการปฏิรูปครั้งใหญ โดยใชวิธีการสอนแบบพัฒนาทักษะ ใหความสําคัญ

ดานกิจกรรมมาก และไดปฏิบัติตามกฎขอบังคับของกระทรวงศึกษาธิการ โดยแบงภาคเรียนเปนละ 3
ภาคเรียน ทําการสอนสัปดาหละ 36 ชั่วโมง สรางหองวิทยาศาสตร ซื้อรูปประกอบการสอน เครื่องมือ

ทดลองฟสิกส-เคมี และเปดหองสมุด ซื้อหาหนังสือและตํารับตําราใหครูอาจารยและนักเรียนได

คนควาในและนอกเวลา เพื่อหาความรูและฝกใหเกิดนิสัยรักการอานหนังสือ สนับสนุนการปกครอง
37
ตนเองของนักเรียน และจัดกิจกรรมรวมทั้งแขงกีฬาตาง ๆ ดวย36

จากตัวอยางที่กลาวถึงทั้งหมดนี้ ยังแสดงใหเห็นวา โรงเรียนจีน โดยเฉพาะโรงเรียนจีนขนาดใหญที่มี
เงินทุนสนับสนุนมาก นอกจากจะมีการสอนภาษาจีนแลว ยังมีการสอนความรูอยางตะวันตกซึ่งเปนความรู

อยางสมัยใหมดวย ซึ่งคาดวาไดรับอิทธิพลจากประเทศจีนที่มีการสงเสริมใหมีการสอนความรูอยางตะวันตก

รวมถึงปลูกฝงแนวความคิดสมัยใหมใหกับคนในชาติ เพื่อพัฒนาประเทศจีนใหเจริญรุงเรืองยิ่งขึ้น กอปรกับ
สภาพสังคมและเศรษฐกิจที่เปนแบบสมัยใหมที่ไดรับอิทธิพลจากตะวันตก ทําใหการสอนความรูแบบดั้งเดิม ไม

สามารถนํามาปรับใชกับยุคสมัยไดอีกตอไป ถือเปนเหตุผลหนึ่งที่ทําใหโรงเรียนจีนสมัยใหมไดถือกําเนิดขึ้น

35 แปลโดย รวิพรรณ จารุทวี.
36 สุดสวาท วัชรเกียรติ, “ประวัติยอของโรงเรียนยุหมินกงสวย” (ม.ป.ท., [2499?]), 3.

37 วิวัฒน รุงวรรธนวงศ, ประวัติโรงเรียนเผยอิง: ที่ระลึกครบรอบ 70 ป 2463-2533, 3.