Page 22 - kpi20889

บทที่ 1 บทนํา 11

การนําเสนอขอมูล ผูวิจัยใชวิธีการนําเสนอขอมูลเชิงพรรณนา (descriptive data) ในรูปแบบของ

ความเรียง

ขั้นตอนที่ 2 การวิเคราะหเปรียบเทียบการดําเนินงานของโรงเรียนคริสตและโรงเรียนจีนในรัชสมัย

พระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัว
ผูวิจัยนําขอมูลที่ไดจากการวิจัยขั้นตอนที่ 1 มาพิจารณาประเด็นในการวิเคราะหเปรียบเทียบการ

ดําเนินงานของโรงเรียนคริสตและโรงเรียนจีนในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัว โดยวิธีศึกษา

เอกสาร
เครื่องมือที่ใชในการวิจัย คือ แบบศึกษาเอกสารและตัวผูวิจัยเปนเครื่องมือวิจัย โดยอานและศึกษา

เอกสารแตละเรื่องอยางละเอียดเพื่อทําความเขาใจและนําความรูมาวิเคราะหและสรุปเปนประเด็นในการ

เปรียบเทียบ
การตรวจสอบขอมูล ผูวิจัยใชเทคนิคการตรวจสอบขอมูลแบบสามเสา โดยตรวจสอบขอมูลแบบสาม

เสาดานขอมูล ตรวจสอบขอมูลสามเสาดานผูวิจัย และตรวจสอบขอมูลสามเสาดานการเก็บรวบรวมขอมูล
การวิเคราะหขอมูล การวิเคราะหขอมูล ผูวิจัยใชวิธีการวิเคราะหเนื้อหา (content analysis) โดย

การจําแนกประเภทขอมูล (typological analyst) การเปรียบเทียบขอมูล (constant comparison) และการ

สรางขอสรุปแบบอุปนัย (analytic induction) โดยการวิเคราะหแตละประเด็นพรอมทั้งเทียบเคียงกับมโน
ทัศน บริบททางสังคม เศรษฐกิจ การเมืองการปกครองที่เกี่ยวของ

การนําเสนอขอมูล ผูวิจัยใชวิธีการนําเสนอขอมูลเชิงพรรณนาวิเคราะห (analytical description)
ในรูปแบบของความเรียงและตาราง

1.6 ประโยชนที่ไดรับ

1. ผลการศึกษาการดําเนินงานของโรงเรียนคริสตและโรงเรียนจีนในรัชสมัยพระบาทสมเด็จ
พระปกเกลาเจาอยูหัวที่ไดจากการวิจัยครั้งนี้ เปนการประมวลองคความรูดานพระปกเกลาศึกษาในประเด็น

เฉพาะดานการศึกษาเพื่อใหเขาใจพัฒนาการ ปญหา และผลที่เกิดขึ้นของการจัดการศึกษาในสมัยรัชกาลที่ 7

2. ผลการวิเคราะหเปรียบเทียบการดําเนินงานของโรงเรียนคริสตและโรงเรียนจีนในรัชสมัย
พระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัวที่ไดจากการวิจัยครั้งนี้ สถาบันพระปกเกลาสามารถนําไปเปนองคความรู

ดานพระปกเกลาศึกษาที่สะทอนการดําเนินงานของโรงเรียนในประเด็นตาง ๆ รวมถึงบริบททางสังคมอื่น ๆ
ทั้งภายในและภายนอกประเทศ ตลอดจนสามารถนําไปปรับปรุงนิทรรศการของพิพิธภัณฑพระบาทสมเด็จ

พระปกเกลาเจาอยูหัวเพื่อการแสวงหาความรูที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นตอไป