Page 91 - kpi20366
P. 91
จึงน ามาสู่ปัญหาเกี่ยวกับกระบวนการวิเคราะห์และประเมิน เนื่องจากการยึดคุณค่าบางอย่างก่อให้เกิด
“อคติในเชิงการเมือง” (political bias) ท าให้ไม่น าไปสู่การมองอย่างเป็นกลางเพื่อวิเคราะห์ข้อมูล และ
เพื่อให้ได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง แต่การมีอคติกลับน าไปสู่การเอียงข้างตามคุณค่าที่ตนยึดถือ ดังนั้นเยาวชน
จึงมีแนวโน้มในการวิเคราะห์ ประเมินผล และชั่งน ้าหนักข้อมูลตามความเชื่อ คุณค่า และทัศนคติของแต่
ละคน ไม่ได้มองโลกอย่างเป็นกลาง ท าให้ทักษะการวิเคราะห์ วิพากษ์ในเชิงการเมืองในกลุ่มเยาวชนมัก
เอียงข้าง ทักษะการรู้เท่าทันสื่อมักเกิดปัญหา
ปัญหาอีกประการหนึ่งคือเด็กและเยาวชนยังไม่เข้าใจว่าการเมืองการปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยมีความส าคัญต่อตนเองและสังคมอย่างไร การไม่เข้าใจและมองข้ามความส าคัญของการ
ปกครองในระบอบประชาธิปไตยท าให้การเติบโตไปเป็นเป็นพลเมืองในสังคมประชาธิปไตยของเยาวชน
ประสบปัญหา เนื่องจากเยาวชนขาดทักษะ ความเข้าใจ และความรู้เกี่ยวกับสิทธิ หน้าที่ ความรับผิดชอบ
การยอมรับในความแตกต่างหลากหลาย การมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ และอื่นๆ เยาวชนจึงมี
แนวโน้มที่จะอยู่ในโลกของอุดมคติและใช้อุดมคติหรือคุณค่าที่ถือไว้เป็นตัวก าหนดความคิด ค่านิยมและ
พฤติกรรม ซึ่งปัญหาการไม่เข้าใจความส าคัญของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่เป็นปัจจัย
ส าคัญในการก าหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตของคนไทยที่กลายเป็นอุปสรรคในการเสริมสร้าง
การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งในระบอบประชาธิปไตย
การรู้เท่าทันสื่อออนไลน์นอกจากจะครอบคลุมมิติของความเป็นพลเมืองแล้วยังครอบคลุม มิติ
ทางการศึกษา ความสามารถหรือทักษะด้านการวิพากษ์ ซึ่งเป็นทักษะที่ส าคัญในการเข้าใจโลกใน
ปัจจุบัน นอกจากนี้กระบวนการเรียนรู้เพื่อเก็บสั่งสมประสบการณ์ที่หล่นหายไปจากระบบการเรียนการ
สอนเป็นตัวสะท้อนถึงค่านิยมของสังคมที่มุ่งสร้างวัฒนธรรมที่แสวงหาผลลัพธ์มากกว่าประสบการณ์จาก
การลงมือท า ซึ่งประสบการณ์คือสิ่งส าคัญในกระบวนการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนที่สามารถน าไปปรับ
ใช้ในการท างาน และยังเป็นฐานที่สามารถช่วยสร้างทักษะการรู้เท่าทันสื่อ ผ่านการคิด วิเคราะห์ ทบทวน
อย่างมีเหตุมีผลซึ่งเป็นรากฐานส าคัญอย่างหนึ่งส าหรับการเติบโตเพื่อเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งในระบอบ
ประชาธิปไตย
ในส่วนของการประเมินวัตถุประสงค์ของผู้ผลิตผ่านการตีความความหมายของข้อมูลต่างๆ
ประกอบด้วย
1. การตีความเนื้อหาของข้อมูล
2. การตีความความหมายแฝงของข้อมูล
3. การตีความวัตถุประสงค์ของผู้ผลิต
82
