Page 51 - kpi20366
P. 51
เนื้อหาส่วนใด ไม่ว่าจะเป็นข้อความ ภาพ หรือเสียง ที่อาจถูกตัดทอน ละทิ้ง และมีผลกระทบอย่างไรต่อ
ความหมายโดยรวมของข้อมูลนั้น เช่น การน าเสนอข่าวจากสื่อหนึ่งๆ ซึ่งบรรณาธิการหรือเจ้าของสื่อนั้น
ไม่สนับสนุนบุคคลในข่าวนั้น อาจมีผลอย่างไรต่อความครบถ้วนในการน าเสนอข่าวนั้นๆ โดยอาจ
น าเสนอแต่ด้านลบและตัดทอนแง่มุมในด้านดี
4) การผลิต นอกจากความสามารถในการเปิดรับสื่ออย่างมีวิจารณญาณแล้ว ผู้ที่รู้เท่าทันสื่อยัง
จ าเป็นต้องมีทักษะในฐานะผู้ผลิตสื่อที่เข้าใจกระบวนการและปัจจัยต่างๆ ในการผลิตเนื้อหาของสื่อ ซึ่ง
รวมถึงทักษะในการวางแผนระดมสมอง และก าหนดวัตถุประสงค์ในการสื่อสาร ทักษะในการใช้ภาษาใน
การเขียนหรือบอกเล่า และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อผลิต แก้ไข และเผยแพร่เนื้อหาที่ได้
ผลิตขึ้นตามวัตถุประสงค์ เพื่อที่จะได้รับรู้ถึงองค์ประกอบต่างๆ ในการผลิตเนื้อหาสื่อ ซึ่งจะท าให้สามารถ
ถอดองค์ประกอบต่างๆ ออกจากเนื้อหาสาระที่แท้จริงของข้อมูลที่ได้มาอย่างมีประสิทธิภาพ
เมื่อผู้บริโภคข่าวสารโดยเฉพาะเยาวชนได้รับการปลูกฝังทักษะทั้ง 4 ด้านของความรู้เท่าทันสื่อ
ให้เกิดขึ้นแล้วย่อมจะมี “ภูมิคุ้มกัน” ในขณะที่บริโภคข่าวสารและเนื้อหาอื่นๆ จากสื่อ ในการเลือกรับ
เลือกคิด วิเคราะห์ และประเมินคุณค่าและความเหมาะสมของเนื้อหานั้นได้ด้วยตนเอง โดยไม่จ าเป็นต้อง
“คิดตาม” อย่างวัตถุประสงค์ที่ผู้ผลิตเนื้อหานั้นได้วางแผนไว้ และรู้จักการตั้งค าถาม แสดงความคิดเห็น
และมีส่วนร่วมกับการอภิปรายอย่างมีเหตุผล ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ส าคัญของพลเมืองในสังคม
ประชาธิปไตย ซึ่งจะช่วยสร้างสังคมและประเทศชาติให้เข้มแข็งขึ้นต่อไป
สรุปแนวคิด/ทฤษฎีการวัดการรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ส าหรับการศึกษาวิจัยนี้ได้ดังนี้
50
