Page 97 - kpiebook66003

96 การศึกษาเพื่อถอดบทเรียนและพัฒนาตัวแบบโรงเรียนแห่งความซื่อตรง

ไม่จำาเป็นมาก แต่ก็มีผลต่อความสำาเร็จในการขับเคลื่อนกิจกรรมซื่อตรง

ในระยะแรก เพราะสามารถนำามาใช้เป็นการกระตุ้นสร้างแรงจูงใจ
ในการทำางานหรือเป็นรางวัลสำาหรับคนที่ทำาความดี

3. โรงเรียนกุดขอนแก่นพิทยาคม จังหวัดขอนแก่น

พบว่า ปัจจัยความสำาเร็จ ได้แก่ แรงกระตุ้น การมีส่วนร่วม

และงบประมาณ โดยแรงกระตุ้นและความร่วมมือจากครู ผู้ปกครอง
และเพื่อนมีความสำาคัญ เพราะเด็กบางคนสมาธิสั้น ส่วนการมีส่วนร่วม
มีความสำาคัญเพราะเด็กมีส่วนร่วมคิดและลงมือทำาจะเกิดความ

ภาคภูมิใจ หากได้รับการสนับสนุนต่อเนื่องด้วยก็จะเสริมแรงให้ดีขึ้น
ส่วนงบประมาณนั้นหากมีการสนับสนุนที่เพียงพอจะช่วยให้เกิด

แรงจูงใจมากขึ้น

สำาหรับอุปสรรคที่พบ ได้แก่ ความแตกต่างของนักเรียน
ความไม่ชัดเจนของการประเมินผล และความเป็นนามธรรม โดย

นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมอาจมีพื้นฐานที่ต่างกันทำาให้การทำากิจกรรม
บรรลุผลไม่เท่ากัน เช่น โครงการเกรด 4 เด็กมีความชัดเจนในประเด็น

ที่จะทำา เมื่อทำากิจกรรมก็ดำาเนินไปโดยง่าย ในขณะที่เด็กบางกลุ่ม
ยังไม่เข้าใจทิศทางโครงการ ก็จะขับเคลื่อนกิจกรรมได้ยาก ส่วนการวัด
และประเมินผลยังคงไม่ชัดเจน ทำาให้การบรรลุเป้าหมายไม่ชัดเจน

และมีความยากตามไปด้วย นอกจากนี้ โครงการซื่อตรงมีความ
เป็นนามธรรมสูงและเข้าใจยาก จึงควรดำาเนินการอย่างต่อเนื่อง

จึงจะเห็นผล การสนับสนุนงบประมาณและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง
น่าจะช่วยให้เกิดผลที่ดีและนำาไปสู่ความสำาเร็จ