Page 43 - kpiebook66003
P. 43
42 การศึกษาเพื่อถอดบทเรียนและพัฒนาตัวแบบโรงเรียนแห่งความซื่อตรง
จัดทำาฐานข้อมูลวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานประกอบ
การสอนคุณธรรมจริยธรรม จัดทำาฐานข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบ
การสอนคุณธรรมจริยธรรมในผู้เรียน ข้อมูลการวิเคราะห์ประเด็นคุณธรรม
จริยธรรม เช่น พนันบอล ยกพวกตีกัน ยาเสพติด การล่อลวงทางอินเตอร์เน็ต
ฯลฯ พัฒนาเทคโนโลยีการจัดเก็บฐานข้อมูลและองค์ความรู้ และกระจาย
องค์ความรู้ไปยังครู และผู้เกี่ยวข้อง
5. การพัฒนาความสัมพันธ์เชิงสถาบันกับภาคีอื่น เพื่อระดม
ทรัพยากรและความร่วมมือจากองค์กรต่าง ๆ ภายนอกเข้ามาจัดการสอน
คุณธรรมจริยธรรมของสถานศึกษา เช่นองค์กรชุมชน องค์กรเครือข่าย
ผู้ปกครอง สถานศึกษาอื่น มหาวิทยาลัย เขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานภาครัฐ
และภาคเอกชน ฯลฯ โดยมีแนวทาง คือ วิเคราะห์จุดอ่อนด้านทรัพยากร
ของสถานศึกษาที่ไม่พร้อม ไม่เชี่ยวชาญ จัดผังกลุ่มเครือข่ายเก็บรวบรวม
ข้อมูลขององค์กรภายนอก/เครือข่ายกลุ่มต่าง ๆ เพื่อทราบว่าสามารถ
ระดมทรัพยากรใดได้บ้าง จัดระบบติดต่อสื่อสาร เพื่อแพร่กระจายความรู้
และสร้างความตระหนักในการเข้ามามีส่วนร่วมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม
จัดระบบการเรียนรู้และกิจกรรมร่วมกันในรูปแบบของการฝึกอบรม
การปฏิบัติงานแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันและกำาหนดโครงสร้างกิจกรรม
ทั้งในแง่เวลาและความถี่
6. การพัฒนาครูและผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อพัฒนาครูและ
ผู้บริหารสถานศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และทัศนคติที่เอื้อต่อ
การจัดการสอนคุณธรรมจริยธรรมที่มีประสิทธิภาพ โดยมีแนวทาง คือ
พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีภาวะผู้นำา มีทักษะการบริหารจัดการ
สมัยใหม่ การสร้างเครือข่าย การสร้างขวัญกำาลังใจ พัฒนาครูให้มีความรู้
ทักษะ ทัศนคติและการเป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถวิจัยในชั้นเรียน
