Page 42 - kpiebook66003
P. 42
41
สภาวะแวดล้อมของสังคมไทยที่เกี่ยวข้องกับปัญหาคุณธรรมจริยธรรม
เพื่อนำามาเป็นส่วนหนึ่งในการจัดการสอนให้สอดคล้องตามความต้องการ
ของสังคม วิเคราะห์ผู้เรียนเกี่ยวกับอายุ ระดับสติปัญญา ระดับความสามารถ
ในการเรียนรู้ พฤติกรรม สภาพครอบครัว ฯลฯ เพื่อนำามาเป็นข้อมูล
ในการกำาหนดรูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน วิเคราะห์ทรัพยากร
ของสถานศึกษา วิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส และความเสี่ยงของทรัพยากร
ในสถานศึกษาเพื่อนำาทรัพยากรที่มีมาใช้ได้เต็มศักยภาพ วิเคราะห์รายวิชา
เพื่อดูว่าสามารถสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมเรื่องใดได้บ้าง จัดทำาดัชนีชี้วัด
เพื่อติดตามและประเมินผลด้านประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากร และนำาไป
ปรับปรุงและพัฒนารูปแบบการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
3. การปรับกระบวนทัศน์ปฏิบัติเพื่อปรับเปลี่ยนกระบวนการ
ปฏิบัติงานของสถานศึกษาให้เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม
ควบคู่กับวิชาการ โดยมีแนวทาง คือ ผู้บริหารกำาหนดนโยบายการพัฒนา
ความรู้คู่คุณธรรม พัฒนาระบบปฏิบัติงานที่มุ่งวัตถุประสงค์ บริหารโดย
ยึดเป้าหมายเป็นสำาคัญแต่มีความยืดหยุ่นในวิธีการ พัฒนาระบบปฏิบัติงาน
ที่มุ่งเน้นประสิทธิภาพ พัฒนาระบบการทำางานโดยพิจารณา “ผลที่ได้”
เทียบกับ “ทรัพยากรที่ใช้” ทำางานร่วมกันเป็นทีม มีการปรึกษาและกระจาย
ความรับผิดชอบระหว่างผู้สอน เฝ้าระวังและประเมินผลทั้งในเชิงนโยบาย
การบริหารและการจัดการสอน เพื่อรวบรวมวิเคราะห์และจัดทำาเป็นรายงาน
สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้บริหารและครู
4. การพัฒนาระบบสนับสนุนข้อมูลและองค์ความรู้ เพื่อสนับสนุน
ด้านข้อมูลและองค์ความรู้ที่จำาเป็นต่อการพัฒนารูปแบบการสอนคุณธรรม
จริยธรรมที่มีประสิทธิภาพ โดยมีแนวทาง คือจัดทำาฐานข้อมูลวิเคราะห์
และประเมินสภาพทรัพยากรของสถานศึกษา และองค์กรในพื้นที่/ชุมชน
