Page 254 - kpiebook65066

182

ตัวชี้วัด หนวยวัด คาเปาหมาย
๓.๒ ผูที่มีสวนเกี่ยวของในจัดการศึกษา รอยละ (ของครูที่เขา 60
สําหรับผูเรียนที่มีความตองการพิเศษที่ รวมโครงการ)
เรียนรวมในสถานศึกษาในสังกัดเกิดความรู

ความเขาใจ หรือเพิ่มขีดความสามารถใน

การดูแลเด็กกลุมนี้ไดมากขึ้น

8) ความกาวหนาในการดําเนินโครงการ และแนวทางการดําเนินงานตอไป
- เทศบาลนครสกลนครไดรวมกับศูนยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัด
สกลนครเพื่อทําการคัดกรองผูเรียนที่มีความตองการพิเศษ ไดผลสรุปของการคัดกรองวา (1) มีผูเรียน
ที่มีความบกพรองทางการเรียนรู (LD) จํานวน 9 คน (2) ผูเรียนที่มีความบกพรองทางพฤติกรรม หรือ

อารมณ จานวน 1 คน (3) ผูเรียนออทิสติก จานวน 4 คน (4) ผูเรียนที่มีความบกพรองทางรางกาย
หรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จานวน 1 คน
- แนวทางการดําเนินงานตอไป ไดแก (1) รวมมือกับเครือขายอยางตอเนื่อง
(2) ระดมทรัพยากรทั้งใน และนอกหนวยงานในการพัฒนาผูเรียนที่มีความตองการพิเศษ (3) รวมกับ

เครือขายพัฒนาครูโดยการจัดอบรม และศึกษาดูงานการจัดการเรียนรูสําหรับผูเรียนที่มีความตองการ
พิเศษ (4) สงเสริมใหครูจัดทําแผนพัฒนาผูเรียนรายบุคคล (IEP) (5) ใหครูดําเนินการพัฒนาผูเรียน
ตามแผน (IEP) ที่วางไว (6) นิเทศติดตามผลการดําเนินอยางตอเนื่อง โดยรวมมือกับภาคีเครือขาย
และ (7) สรุปผลการดําเนินงาน (ในแตละปการศึกษา)