Page 258 - kpiebook65066

186

6) งบประมาณที่ใช (บาท)
7) ตัวชี้วัดความสําเร็จของโครงการ เทศบาลเมืองศรีสะเกษไดกําหนดตัวชี้วัด
ความสําเร็จของโครงการไวดังนี้

ตารางที่ 4.15 ตัวชี้วัดความสําเร็จของโครงการ
ตัวชี้วัด หนวยวัด คาเปาหมาย
1. ตัวชี้วัดกระบวนการ (Process)

๑.๑ รอยละของเด็กพิเศษที่เขารวม รอยละของเด็กพิเศษ รอยละของเด็กพิเศษที่เขา
โครงการเมื่อเทียบกับจํานวนเด็กที่ได รวมโครงการเมื่อเทียบกับ
กําหนดไวในโครงการ จํานวนเด็กที่ไดกําหนดไวใน
โครงการ

2. ตัวชี้วัดผลผลิต (Output)
๒.๑ รอยละของเด็กพิเศษในโครงการ รอยละของเด็กพิเศษ 80%

ไดเขาสูระบบบการศึกษาที่มีคุณภาพ
๒.๒ รอยละของเด็กพิเศษไดรับการ
ปรับปรุงสภาพความเปนอยูใหดีขึ้น
3. ตัวชี้วัดผลลัพธ (Outcome)
๓.๑ รอยละของเด็กพิเศษในโครงการที่ รอยละของเด็กพิเศษ 70%

จบการศึกษาตามที่กําหนดไว
๓.๒ รอยละของเด็กพิเศษที่มีคุณภาพ
ชีวิตที่ดีขึ้น และสามารถอยูรวมกับสังคมได

อยางมีความสุข

8) ความกาวหนาในการดําเนินโครงการ และแนวทางการดําเนินงานตอไป
- เทศบาลเมืองศรีสะเกษไดออกสํารวจขอมูลเกี่ยวกับเด็กเพื่อหาขอเท็จจริง

ไดประชุมคณะทํางานพบ (1) ฐานะดี เรียนรูได 28 ราย (2) ฐานะดี เรียนรูไมได 0 ราย (3) ฐานะ
ยากจน เรียนรูได 11 ราย (4) ฐานะยากจน เรียนรูไมได 5 ราย และ (5) ยายไปอยูนอกเขตเทศบาล
แตมีชื่อในเขตเทศบาล 12 ราย
- เทศบาลเมืองศรีสะเกษตรไดกําหนดวิธีการชวยเหลือ และชวยเหลือในแต

ละกลุม ดังนี้
(1) ฐานะดี เรียนรูได แนวทางในการแกไขปญหา คือ ใหเขาศึกษา
ตอศูนยการศึกษาพิเศษ กศน. ศูนยฝกอาชีพ โรงเรียนอุบลปญญานุกูล ประสานกับพัฒนาสังคม และ
ความมั่นคงมนุษยจังหวัดศรีสะเกษเพื่อชวยเหลือตามความเหมาะสม ประสานกับพยาบาล

นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห และทีมสหวิชาชีพ
ผลการดําเนินงานพบวาเด็กพิเศษมีความเปนอยูที่ดี สุขภาพจิตดี
ไดรับการศึกษาที่ดี เชน ไดเรียนรวมในโรงเรียนอนุบาลหองคูขนาน โรงเรียนอุบลปญญานุกูล โรงเรียน