Page 15 - kpiebook62006
P. 15
10
ตน ตลอดจนมีความตระหนักและกระตือรือร้นที่จะเข้าไปมีส่วนร่วมในระบบการเมืองการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยไม่ว่าในระดับท้องถิ่น หรือในระดับชาติ
(4.2) ความรับผิดชอบต่อตนเอง และสังคม ถือเป็นค่านิยมที่มุ่งปลูกฝังให้เกิดขึ้นตั้งแต่
วัยเด็ก ซึ่งสามารถสอดแทรกผ่านกิจกรรมที่เกิดขึ้นทั้งในและนอกห้องเรียน ดังจะเห็นได้จากหลายประเทศที่ให้
ผู้เรียนได้ออกไปสัมผัสกับชุมชน ได้ถกเถียง แลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็น เพื่อหาสาเหตุและแนวทางแก้ปัญหา
รวมถึงการน าเสนอโครงงานเพื่อแก้ไขปัญหาในชุมชน ตลอดจนการสะท้อนและเชื่อมโยงให้เห็นว่าตนเองเป็นส่วน
หนึ่งของสังคม และเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม
(4.3) การเคารพสิทธิของผู้อื่น นับเป็นค่านิยมพื้นฐานส าคัญในระบอบประชาธิปไตย
ซึ่งหลายประเทศได้มีการน าไปบรรจุไว้ในหลักสูตรการศึกษาในโรงเรียนตั้งแต่วัยเด็ก กล่าวคือ ทุกคนมีสิทธิเสรีภาพ
แต่ต้องไม่ใช้สิทธิเสรีภาพไปละเมิดสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น สิทธิเสรีภาพที่มากขึ้นมาพร้อมกับความรับผิดชอบที่มาก
ขึ้นตามไปด้วย ดังนั้น จึงต้องรู้จักเรียนรู้ในการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ด้วยการประนีประนอม โดยไม่ใช้ก าลังตัดสิน
(4.4) การยอมรับความแตกต่าง ถือเป็นค่านิยมที่สอดคล้องกับวัฒนธรรมประชาธิปไตย
เนื่องด้วยในสังคมทุกคนเกิดมาย่อมมีความแตกต่างกันไม่ว่าด้วยความแตกต่างในทางกายภาพ หรือกระทั่งความ
แตกต่างในความคิดเห็นหรือมุมมองทัศนคติ การเป็นพลเมืองภายใต้ระบอบประชาธิปไตยนั้น ต้องรู้จักเรียนรู้และ
ยอมรับในความแตกต่างดังกล่าว และรู้จักที่จะร่วมกันกับผู้อื่นในสังคม โดยทุกคนมีเสรีภาพในการแสดงออก และ
ได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมภายใต้ระบบกฎหมายเดียวกัน
ส าหรับ “ค่านิยมต่าง” ที่พบในบางประเทศที่ส่งผลต่อการสร้างพลเมืองตามบริบทและ
สถานการณ์ของประเทศนั้น ๆ ผู้วิจัยเห็นว่ามีค่านิยมที่พบในบางประเทศ เช่น การยอมรับความหลากหลายใน
สังคมที่เป็นพหุวัฒนธรรม ในเมืองเบอร์ลิน ประเทศเยอรมัน การให้ความส าคัญในเรื่องคุณธรรมจริยธรรม ศีลธรรม
และขนบธรรมเนียมประเพณีในประเทศญี่ปุ่น และประเทศไทย ซึ่งเป็นลักษณะพิเศษของประเทศในแถบเอเชีย
ตะวันออก การให้ความสนใจในประเด็นด้านการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศนอร์เวย์
เป็นต้น
1.3 ตัวแบบการท าหน้าที่พลเมืองที่ท าให้การเรียกร้องสิทธิเสรีภาพมีความหมาย
ผู้วิจัยสามารถสังเคราะห์ตัวแบบการท าหน้าที่พลเมืองที่ส่งเสริมให้พลเมืองสามารถเรียกร้อง
สิทธิเสรีภาพได้อย่างมีความหมายให้เกิดขึ้นในประเทศไทย โดยมีประเด็นในการพิจารณา ดังนี้
(1) ระบบและกลไกระดับประเทศ และระดับท้องถิ่น
(1.1) ระดับประเทศ
1) สถาบันการเมืองการปกครอง กลไกส าคัญที่อยู่ในกลุ่มนี้ เช่น รัฐสภา
คณะรัฐมนตรี เป็นต้น ซึ่งท าหน้าที่ตอบสนองความต้องการสมาชิกของสังคมตามกฎระเบียบของสังคมรูปแบบ
