Page 41 - 22816_Fulltext

18

6) วิทยาลัยการอาชีพมหาราช

7) วิทยาลัยสารพัดช่างสี่พระยา

สถานศึกษาระดับมหาวิทยาลัย ประกอบด้วย

1) สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ

2) มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์

3) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์

4) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ

5) มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ

6) มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม

7) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

8) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร

3.4 เครื่องมือและวิธีการที่ใช้ในการศึกษา

1) การรวบรวมจากเอกสารหลักฐาน ผู้วิจัยได้ทำการศึกษา แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับสันติ

วัฒนธรรม รวมถึงประมวลสรุปมาจากงานวิจัยที่นักวิจัยเคยได้ศึกษาไว้ดังได้กล่าวแล้วในขั้นตอนที่ 1

2) การสนทนากลุ่มย่อย การสนทนากลุ่มย่อยนั้นเป็นการสนทนากับกลุ่มเป้าหมายที่ได้กำหนด

ไว้แล้ว โดยในการจัดสนทนากลุ่มมีผู้เข้าร่วมครั้งละประมาณ 20 คน เพื่อให้ความเห็นต่อ สถานการณ์/
รูปแบบการสร้างสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา จากผู้บริหาร ครู อาจารย์จากมหาวิทยาลัย อาชีวศึกษา

และโรงเรียนมัธยม ในวันที่ 15 มีนาคม 2565 และ 21 มีนาคม 2565 เพื่อรับรองรูปแบบ TUNA ACT
Model สรุปเนื้อหาสำคัญกล่าวเป็นคำสำคัญได้คือสันติวัฒนธรรมช่วยนำทาง ร่วมสร้างความเข้าใจเธอ

และฉันสื่อสารกันโดย Thinking Environment พูดคุยเป็นให้เห็นทางออกร่วมสร้างสรรค์ ผลักดัน

ร่วมกันด้วยหัวใจ โดยคำถามหลักประกอบด้วย

1. สถานการณ์ด้านสันติวัฒนธรรม ในสถาบันของท่านเป็นอย่างไร? (ความขัดแย้ง

ที่เกิดขึ้น กับการจัดการความขัดแย้งในสถานศึกษา)

2. ความสนใจของท่านในการร่วมโครงการขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรม ร่วมกับสถาบัน
พระปกเกล้า?

3. ท่านมีความเห็นอย่างไรต่อ กรอบแนวคิด/รูปแบบการสร้างสันติวัฒนธรรม

ในสถานศึกษา?

4. ร่างเนื้อหาในการอบรมสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา? และวิธีการที่อยากให้มีการ

อบรมในสถานศึกษา?