Page 39 - 22816_Fulltext
P. 39
16
บทที่ 3
ระเบียบวิธีวิจัย
3.1 การทบทวนวรรณกรรม
งานวิจัยนี้เริ่มต้นด้วยการศึกษาด้านเนื้อหาเอกสารแนวคิดทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับ
1. ความขัดแย้ง (Conflicts) และความรุนแรง (Violence) 2. เครื่องมือในการพูดคุย: การสานเสวนา
(Dialogue) และการไกล่เกลี่ยโดยคนกลาง (Mediation) 3. สันติวัฒนธรรม (Culture of Peace)
โดยประมวลสรุปมาจากงานวิจัยที่นักวิจัยเคยได้ศึกษาไว้ คือ แนวทางในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
ระหว่างสถาบันเทคโนโลยีปทุมวันกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออกวิทยาเขตอุเทนถวาย
(ชลัท ประเทืองรัตนา, 2556) และปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จในการไกล่เกลี่ยโดยคนกลาง
ในสถานศึกษา (ชลัท ประเทืองรัตนา, 2561) รวมถึงวรรณกรรมอื่นๆที่เกี่ยวข้อง
3.2 การศึกษาในภาคสนาม
ผู้วิจัยได้นำองค์ความรู้ ดังกล่าวมาบูรณาการออกมาเป็นตัวแบบด้านสันติวัฒนธรรม
ในสถานศึกษาคือ TUNA ACT Model แล้วนำมารับฟังความคิดเห็นกับผู้ที่เกี่ยวข้องในวันที่ 15 มีนาคม
2565 และ 21 มีนาคม 2565 เพื่อพัฒนารูปแบบการขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา และ
ค้นหาผู้สมัครใจเข้าร่วมโครงการดังกล่าว โดยมีผู้บริหาร คณาจารย์จากสถานศึกษาในระดับ
มหาวิทยาลัย อาชีวศึกษา มัธยมศึกษาและประถมศึกษา รวมทั้งสิ้น 19 สถาบัน พื้นที่วิจัย คือ
สถาบันการศึกษานำร่อง 19 แห่งที่สมัครใจเข้าร่วมโครงการ โดยจะมีการนำองค์ความรู้ไปขยายผล
และติดตามประเมินผลความยั่งยืนด้านสันติวัฒนธรรมในแต่ละสถานศึกษาต่อไป
โครงการวิจัยการขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรมสู่สถานศึกษา ดำเนินการในสถาบันการศึกษา
3 ระดับ คือ มหาวิทยาลัย อาชีวะศึกษา และมัธยมศึกษา ระดับละ 1 แห่ง รวมเป็น 3 แห่ง โดยเลือก
สถาบันการศึกษาแบบเจาะจงมาจากเครือข่ายของสถาบันพระปกเกล้า และถามความสมัครใจเข้าร่วม
โครงการ เข้าร่วมอบรมและแลกเปลี่ยนสถานการณ์ องค์ความรู้ ทักษะด้านสันติวัฒนธรรม
3.3 ขอบเขตของการวิจัย โครงการวิจัยการขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรมสู่สถานศึกษา
1) ขอบเขตด้านประชากร คือ 1. ผู้บริหารครู อาจารย์ และ 2. นักเรียน/นักศึกษาในสถานศึกษา
ในส่วนของ 1. ผู้บริหาร ครู อาจารย์ เป็นการอบรม/แลกเปลี่ยนสถานการณ์ องค์ความรู้ ทักษะ
ด้านสันติวัฒนธรรมจากนักวิจัยร่วมกับกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วม และกลุ่มเป้าหมายจะนำองค์ความรู้ไป
ขยายผลต่อไป โดยอาจนำไปใช้ในสถานศึกษา ในชั้นเรียน แล้วรายงานผลหรือมาแลกเปลี่ยนกันว่าได้รับ
ผลตามวัตถุประสงค์ หรือไม่ อย่างไร ภายหลังจากสองเดือนที่ได้อบรมไปเมื่อวันที่ 18-19 พฤษภาคม
2565
