Page 65 - kpi20542
P. 65
นอกจากการสังเกตและให้คำปรึกษาแล้ว ทางผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจำห้องเรียน
และครูประจำชั้น ยังมีการจัดกิจกรรมจิตศึกษา ซึ่งจะเป็นกิจกรรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อกล่อมเกลา
จิตใจผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้คิด และแสดงความคิดเห็นตามประเด็นที่กำหนดไว้ โดยจะใช้ช่วงเวลา
ในช่วงเช้าทำกิจกรรม เช่น ชั้นมัธยมต้นทำกิจกรรมวันอังคาร และพฤหัสบดี เวลา 08.00 น. -
08.30 น. ไม่ต้องลงมาเข้าแถวเคารพธงชาติ ผลจากกิจกรรมที่ทำนอกจากกล่อมเกลาจิตใจเด็ก
ทำให้เด็กกล้าที่จะแสดงออกมากขึ้น ทำให้นักเรียนเกิดความสนิทสนมกันมากขึ้น ครูและ
ผู้สนับสนุนรู้จักนักเรียนมากขึ้น
ด้านสุขภาพ “เหลียวหลัง แลหน้า” ท้องถิ่นไทยกับการจัดทำบริการสาธารณะ
ผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจำห้องเรียนจะทำการพูดคุย สัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับ
สุขภาพเป็นรายบุคคล เพื่อจัดทำประวัติด้านสุขภาพ และคอยสังเกตสุขภาพของนักเรียนในสายชั้น
ในหลายกรณี ผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจำห้องเรียน จะสังเกตเห็นอาการผิดปกติของนักเรียน
ได้เป็นคนแรก และสามารถนำส่งโรงพยาบาลเพื่อรักษาได้ทันการ
ด้านเศรษฐกิจ
ให้นักเรียนและผู้ปกครองกรอกแบบสอบถามจัดทำประวัติด้านเศรษฐกิจเป็นรายบุคคล
ซึ่งข้อมูลทางด้านเศรษฐกิจนี้จะใช้ในการพิจารณาทุนปัจจัยพื้นฐานต่างๆ
2) หน้าที่ต่อผู้ปกครอง
ผู้สนับสนุนการเรียนรู้ประจำห้องเรียน จะคอยแจ้งข้อมูลข่าวสารให้ผู้ปกครอง
ผ่านทางการโทรศัพท์ หรือไลน์กลุ่มซึ่งสามารถรายงานกิจกรรมของนักเรียนที่ทำ และรายงาน
เกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียน เช่น การขาด ลา มา สาย เป็นต้น
3) หน้าที่ต่อครูผู้สอน
ติดต่อประสานงานกับครูผู้สอนในแต่ละรายวิชา เช่น การมอบหมายงาน ติดตามงาน กรณีศึกษา: ด้านการศึกษา
ค้างส่ง และช่วยครูผู้สอนในการดูแลพฤติกรรมนักเรียนในขณะเรียน รายงานพฤติกรรมนักเรียน
ที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ให้กับครูผู้สอนและครูที่ปรึกษาได้รับทราบอย่างสม่ำเสมอ
4) หน้าที่ต่อฝ่ายบริหาร
ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 6 นครเชียงราย ให้ความสำคัญกับผู้สนับสนุนการเรียนรู้
ประจำห้องเรียน เปรียบเสมือนเป็นบุคลากรครูด้วย จึงเป็นส่วนสำคัญที่จะต้องนำนโยบายของ
ผู้บริหารไปสู่การปฏิบัติ และรวมถึงสามารถเสนอความคิดเห็นเพื่อพัฒนาและขับเคลื่อนองค์กร
สถาบันพระปกเกล้า
