Page 209 - kpi18358

1.2 หลักสูตรส าหรับผู้ตรวจราชการส านักนายกรัฐมนตรี และผู้ตรวจราชการกระทรวง/กรม เช่น

หลักสูตรบทบาทอ านาจหน้าที่ของผู้ตรวจราชการ (Role & Function and Authorities), หลักสูตรการวินิจฉัย

ตัดสินอย่างมืออาชีพ (professional judgment)

1.3 หลักสูตรส าหรับผู้ช่วยผู้ตรวจราชการส านักนายกรัฐมนตรี และผู้ตรวจราชการกระทรวง/กรม

เช่น หลักสูตรการเทคนิคการรวบรวมและสรุปวิเคราะห์ข้อมูล, การวางแผนการตรวจราชการ, การจัดท า

รายงานผลการตรวจราชการ, การพัฒนาบุคลิกภาพ

1.4 หลักสูตรส าหรับเจ้าหน้าที่ในหน่วยสนับสนุนการตรวจราชการ เช่น หลักสูตรเกี่ยวกับเทคนิค

วิธีการประสานงานและอ านวยการอย่างมืออาชีพ, การจัดเก็บ สืบค้นและธ ารงรักษาข้อมูล

ในการจัดหลักสูตรฝึกอบรมมีข้อควรค านึงถึงหลักการ ดังนี้
4
1. ต้องเน้นการบรรลุวัตถุประสงค์เป็ นหลัก เพื่อพัฒนาเสริมสร้างความรู้ ทักษะ

ความเชี่ยวชาญในงานตรวจราชการส าหรับผู้ตรวจราชการและบุคลากรในส่วนสนับสนุนงานตรวจราชการ

ดังนั้น รูปแบบวิธีการอบรมควรมีทั้งการบรรยาย การอภิปรายแลกเปลี่ยนและการเรียนรู้จากกรณีศึกษาทั้ง

ของประเทศไทยและต่างประเทศ

2. มีวิทยากร ซึ่งมีความรู้ในงานตรวจราชการ รวมถึงมีการสร้างความเชี่ยวชาญในการ

ถ่ายทอดและสร้างการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนอภิปรายร่วมกัน

ในการนี้ ควรมีการเตรียมการผู้เชี่ยวชาญเพื่อเป็นวิทยากรมืออาชีพส าหรับกลุ่มผู้ตรวจราชการ

ผู้ช่วยผู้ตรวจราชการ และเจ้าหน้าที่สนับสนุน จ านวนกลุ่มละ 2 – 3 ท่าน มาจากส านักนายกรัฐมนตรีหรือ

กระทรวงใดก็ได้ เข้ารับการฝึกอบรมเกี่ยวกับการเป็นวิทยากรมืออาชีพและภารกิจงานที่เกี่ยวข้องกับระบบ

ตรวจราชการแบบมืออาชีพโดยอาจมีการจัดท าความร่วมมือเพื่อท างานแลกเปลี่ยนกับหน่วยงานตรวจ

5
ราชการในต่างประเทศ เช่น ประเทศญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา อังกฤษ เกาหลีใต้ ฝรั่งเศส ในระยะเวลา 2 - 3
เดือน ให้เกิดการเปรียบเทียบและน ามุมมองแนวปฏิบัติที่ดีมาใช้ในหลักสูตรหรือใช้เป็นข้อเสนอแนะ

ปรับปรุงระบบตรวจราชการแบบต่อเนื่อง

ทั้งนี้ เพื่อบรรลุผลตามแผนและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะ ควรได้มีการจัดท าฐานข้อมูลการ

พัฒนาสมรรถนะผู้ตรวจราชการและบุคลากรในส่วนสนับสนุนงานตรวจราชการเป็นรายบุคคล โดย

ซึ่งมีหลายระดับ (เช่นWriting Fundamentals ,Coaching Effective Writing, Advanced Report Writing) เพื่อให้สอดคล้องกับ CIGIE’ s Quality
Standard for Inspection and Evaluation ซึ่งเน้นที่คุณภาพมาตรฐานในการตรวจราชการ โดยเฉพาะรายงานผลการตรวจที่ต้องถูกต้อง ชัดเจน
สมบูรณ์ กระชับ น่าเชื่อถือ สอดคล้องกับเป้ าประสงค์ และทันการณ์
4 ดังตัวอย่างใน Appendix B. of Quality Standards for Inspection and Evaluation
ประเทศกรณีศึกษาเกี่ยวกับระบบตรวจราชการ ในรายงานวิจัยของทศพร ศิริสัมพันธ์ (2543)
5
166