Page 23 - kpiebook67020
P. 23
22 การศึกษาการป้องกันวิกฤตสังคมในอนาคต
หยั่งลึก หากมองเป็นผลก็ให้รู้ว่าวิกฤตสังคมเกิดมาจากหลายเหตุ ซับซ้อน และทับถม
มายาวนานเช่นกัน หากมองเป็นบริบทแวดล้อมที่ท�าให้เกิดเหตุการณ์ต่าง ๆ วิกฤตสังคม
จะมีลักษณะคล้ายเป็นเหตุแต่ก็ยังไม่ใช่ปัจจัยหลักที่ท�าให้เกิดเรื่องราว หากมองเป็น
ประเด็นศึกษาวิกฤตสังคมก็จะถูกใช้เป็นบทเรียน วิกฤตสังคมยังถูกมองเป็นแม้กระทั่ง
จุดคานงัดที่ท�าให้คนในสังคมตื่นตัวและบอกว่าต้องมีการแก้ไขปัญหาเรื่องนั้น ๆ ได้แล้ว
ส่วนจะคาดการณ์ป้องกันแก้ไขเป็นอย่างไรนั้น ควรมีการศึกษาวิจัยที่น�าไปสู่การค้นหา
ค�าตอบ
วิกฤตสังคมปรากฏอยู่ในหลายสถานะทั้งในแง่ของการเป็นสาเหตุของเหตุการณ์
บางครั้งถูกใช้เป็นบริบทแวดล้อมเพื่อศึกษาประเด็นหรือเรื่องราว บางครั้งถูกใช้เป็น
ประเด็นในการศึกษา และที่คุ้นเคยกันดีก็คือถูกใช้เป็นผลจากการกระท�าหรือเหตุการณ์
หรือแม้กระทั่งถูกใช้เป็นหลักส�าคัญที่จะบอกว่าจะต้องมีใครหรือหน่วยงานใดมาจัดการ
กับปัญหาหรือวิกฤตสังคม การจัดการกับวิกฤตสังคมจึงต้องให้หลายภาคส่วนได้ร่วมกัน
ระบุว่าอะไรคือจุดสนใจหรือวิฤตสังคม อะไรคือสัญญาณหรือจุดเริ่มต้นที่แท้จริง
จากนั้นมาร่วมกันพิจารณาว่าในกระบวนสังคมเกิดอะไรที่เป็นปัจจัยเร่งที่น�าไปสู่วิกฤตบ้าง
แล้วจึงหาแนวทางว่าจะจัดการกับวิกฤตสังคมเหล่านั้นอย่างไร
นอกจากนี้ งานวิจัยยังได้น�าเสนอแนวคิดที่เกี่ยวข้องเพื่อก�าหนดแนวทาง
ป้องกันและแก้ไขวิกฤตการณ์ทางสังคมในอนาคต ไม่ว่าจะเป็นประชาธิปไตยแบบ
แบ่งปันอ�านาจ การบริหารจัดการบ้านเมือง การมีส่วนร่วมทางการเมือง การเมือง
ภาคพลเมือง และการสร้างความสมานฉันท์ ซึ่งคณะผู้ศึกษาวางไว้ในฐานะที่เป็น
แนวคิดที่จ�าเป็นต่อกระบวนการก�าหนดแนวทางป้องกันและแก้ไขวิกฤตสังคม
เป็นประเด็นที่ทุกภาคส่วนในสังคมต้องด�าเนินการร่วมกัน และท้ายที่สุดเป็นแนวคิด
ว่าด้วยอนาคตศึกษา เพื่อเป็นแนวทางการวางจุดหมายร่วมกันของคนในสังคม
