Page 12 - kpiebook66029

สถาบันพระปกเกล้า
King Prajadhipok’s Institute

จัดให้มีบริการสาธารณะที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม เพื่อเปลี่ยนผ่านไปสู่ความยั่งยืน
(สำานักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, 2564)
ด้วยเหตุนี้ การอยู่อาศัยร่วมกันภายใต้ทิศทางของการพัฒนาประเทศทั้งในระดับชาติ
และสากลในสภาพสังคมแบบใหม่ ซึ่งเป็นสังคมที่เด็กและเยาวชนในวันนี้จะต้องอาศัยอยู่
ต่อไปในวันหน้า จึงจำาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีศึกษาถึงการเปลี่ยนแปลงคุณภาพสังคมใหม่
ในทัศนะของเยาวชนขึ้น เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ความเชื่อมั่น และปัจจัยที่มีความสัมพันธ์
ต่อระดับความพึงพอใจในชีวิตสังคมและการมีส่วนร่วมทางการเมืองในทัศนะของเยาวชน
ที่นำาไปสู่การเสนอแนวทางในการพัฒนาคุณภาพสังคมใหม่ตามทัศนะของเยาวชนที่เหมาะสม
ต่อไป

1.2 วัตถุประสงค์
1.2.1 เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจ ความเชื่อมั่นและปัจจัยที่มีความสัมพันธ์
ต่อระดับความพึงพอใจในคุณภาพสังคมตามทัศนะของเยาวชน
1.2.2 เพื่อนำาเสนอแนวทางในการพัฒนาคุณภาพสังคมที่เหมาะสมกับบริบท
สังคมไทย

1.3 คำาถามวิจัย
1.3.1 ความพึงพอใจ ความเชื่อมั่นและปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อระดับความพึงพอใจ
ในชีวิตสังคมและการมีส่วนร่วมทางการเมืองตามทัศนะของเยาวชน เป็นอย่างไร
1.3.2 แนวทางในการพัฒนาคุณภาพสังคมที่เหมาะสมกับบริบทสังคมไทย
ควรเป็นอย่างไร

1.4 ขอบเขตของการศึกษา
1.4.1 ขอบเขตด้านเนื้อหา: ศึกษาคุณภาพสังคม ตามแนวคิดของ Beck และคณะ
(1998: 3 อ้างถึงใน สถาบันพระปกเกล้า, 2553) ซึ่งได้แยกมิติของคุณภาพสังคม อันมีลักษณะ

เชื่อมโยงกันเป็น 4 มิติ ได้แก่ ความมั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจ (Socio-economic
security) การยอมรับเป็นสมาชิกของสังคม (Social inclusion) ความสมานฉันท์ทางสังคม
(Social cohesion) และการเสริมสร้างพลังทางสังคมให้แก่ประชาชน (Social
empowerment)

1-4