Page 108 - kpiebook65066

41

2) ผลการติดตามโครงการ
(2.1) เทศบาลนครสกลนครไดมีการประชุมภาคีเครือขายที่เกี่ยวของ
ประกอบไปดวย (1) สํานักงานพัฒนาสังคม และความมั่นคงของมนุษยจังหวัดสกลนคร วิทยาลัย
สารพัดชางสกลนคร สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ศูนยการศึกษาพิเศษ

ประจําจังหวัดสกลนคร หนวยงานสาธารณสุข (สาธารณสุขอําเภอเมือง โรงพยาบาลสกลนคร ศูนย
สุขภาพชุมชน) ชมรม/สมาคมเกี่ยวกับเด็กพิเศษ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร
และมหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร โดยไดผลสรุปจากการประชุมภาคีเครือขาย คือ (1) หนวยงานตาง
ๆ พรอมรวมวางแผน และดําเนินงานไปพรอมกัน (2) เกิดแนวทางการสนับสนุน/แบงปนทรัพยากร

ระหวางกัน และกัน (3) เกิดความตระหนักรวมกันในการจัดการศึกษา และแกปญหาอยางยั่งยืน
(2.2) จากการประชุมกับภาคีเครือขาย ทําใหทราบถึงอํานาจหนาที่ของ
หนวยงานตาง ๆ ไดแก หนวยงานสาธารณสุข มีหนาที่ในการคัดกรอง รักษา สงเสริมสุขภาพ
สํานักงานพัฒนาสังคม และความมั่นคงของมนุษย ทําหนาที่พัฒนาคุณภาพชีวิตอยางเสมอภาค การ

สนับสนุนสวัสดิการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา/มัธยมศึกษา มีหนาที่จัดการศึกษาภาค
บังคับ และการศึกษาขั้นพื้นฐาน มหาวิทยาลัยมีหนาที่จัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา การบริการ
วิชาการ ศูนยการศึกษาพิเศษ มีหนาที่จัดการศึกษา ฟนฟูผูพิการ วิทยาลัยสารพัดชาง มีหนาที่จัด

การศึกษาระดับอาชีวะศึกษา ฝกอบรมอาชีพระยะสั้น และชมรม/สมาคม มีหนาที่สรางเครือขายความ
รวมมือ เปนผูแทนในการขับเคลื่อน
(2.3) จากการประชุมภาคีเครือขายสามารถสรุปไดวา (1) ภาคีเครือขาย
พรอมที่จะวางแผน และดําเนินงานไปพรอมกัน (2) เกิดแนวทางการสนับสนุน/แบงปนทรัพยากร
ระหวางกัน และ (3) เกิดความตระหนักรวมกันในการจัดการศึกษา และแกปญหาอยางยั่งยืน

(2.4) เทศบาลนครสกลนครไดแบงโครงสรางของภาคีเครือขายจําแนก
ออกเปน 3 สวน ตามคุณลักษณะของเด็ก และเยาวชนกลุมเปาหมาย ไดแก กลุม 1 กอนเรียน
หนวยงานสาธารณสุขรวมกันคัดกรองสํานักงานพัฒนาสังคม และความมั่นคงของมนุษยจังหวัด

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาแบงปนขอมูล สง
ตอ แบงปนฐานขอมูล โดยมีมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ศูนยการศึกษาพิเศษใหความรูแกครู
ผูปกครอง ผูที่มีสวนเกี่ยวของ กลุม 2 ระหวางเรียน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร สํานักงานพัฒนา
สังคม และความมั่นคงของมนุษยจังหวัด ศูนยการศึกษาพิเศษแบงปนทรัพยากรในการจัดการศึกษา

สํานักงานพัฒนาสังคม และความมั่นคงของมนุษยจังหวัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมาคม ชมรมจัดตั้งศูนยชวยเหลือ จัดการศึกษาแบบ
คูขนาน และกลุม 3 เรียนจบ วิทยาลัยสารพัดชางฝกอาชีพ สํานักงานพัฒนาสังคม และความมั่นคง
ของมนุษยจังหวัดสนับสนุนทุนประกอบอาชีพ

(2.5) ภาคีเครือขายไดมีขอเสนอแนะวา (1) ตองการใหเทศบาลจัดตั้ง
ศูนยบริการคนพิการทั่วไปในสถานศึกษาเพื่อเปนตนแบบสําหรับการจัดการศึกษารวม (2) ตองการให
เทศบาลจัดฝกอบรมใหความรูแกผูปกครอง และผูมีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษาสําหรับเด็กพิเศษ
ในเขตเทศบาล และ (3) ตองการใหเทศบาลใหความสําคัญ และมีความจริงจังกับการจัดการเรียนการ

สอนรวมเพื่อเปนแหลงเรียนรูสําหรับผูมีสวนเกี่ยวของ เชน ผูปกครอง นักศึกษาวิชาเอการศึกษาพิเศษ