Page 291 - kpiebook65063

ผลสำเร็จที่เกิดขึ้น

โครงการโรงเรียนของหนู ภายใต้การบริหารโครงการของผู้บริหารเทศบาลเมืองสุพรรณบุรี
ท้องถิ่นกับภารกิจที่ท้าทายหลังวิกฤตโควิด-19 ความหลากหลายทางการเรียนรู้ได้เรียนร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ เป็นการสร้างกระบวนการเรียนรู้
และผู้บริหารโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง ประสบความสำเร็จในการส่งเสริมให้นักเรียน
ในวัยเรียนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ การส่งเสริมให้นักเรียนที่เรียนรู้ช้า หรือมี

อัตลักษณ์ที่แตกต่าง และเป็นการฝึกให้นักเรียนยอมรับความแตกต่างทางสังคมได้ในอนาคต และ
ความสำเร็จดังกล่าวทำให้ผู้ปกครองในเขตพื้นที่ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในกิจกรรมต่าง ๆ

เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน

ด้วยโครงการโรงเรียนของหนู ผลกระทบทางบวกที่เกิดขึ้นทันที คือ เด็กในวัยเรียนทุกคน

ในเขตเทศบาลเมืองสุพรรณบุรี สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนเทศบาลได้ทุกคน และด้วย
ความช่วยเหลือจากภาคีเครือข่ายด้านวิชาการจากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ วิธีการจัดการ

เรียนรู้ในห้องเรียนของโครงการโรงเรียนของหนูจึงถูกออกแบบมาเพื่อตอบสนองต่อความ “พิเศษ”
ของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มที่ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ อาทิ การเรียนรู้
ช้า หรือกลุ่มบกพร่องทางการเรียนรู้ การเข้าสู่โครงการโรงเรียนของหนูจึงทำให้เด็กกลุ่ม “พิเศษ”
ส่วนที่ บันทึกเรื่องเด่นรางวัลพระปกเกล้า: ท้องถิ่นกับบริการสาธารณะ
ไม่กลายเป็นปัญหาของชุมชนในอนาคต และอาจเป็นปัจจัยที่ส่งเสริมเศรษฐกิจของพื้นที่เทศบาล
เมืองสุพรรณบุรี

ปัญหาและอุปสรรค

ปัญหาและอุปสรรคสำคัญของโครงการของหนู มิได้อยู่ที่บุคลากรผู้ปฏิบัติงานแต่อย่างใด
แต่กลับไปอยู่กับระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ คำสั่งทางราชการ เนื่องจากสำนักงานเทศบาล
เมืองสุพรรณบุรี และโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง เป็นหน่วยงานในระดับท้องถิ่น ส่งผลให้

ต้องปฏิบัติตามระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ คำสั่งทางราชการ ซึ่งการบริหารโครงการโรงเรียนของ
หนูที่มีวัตถุประสงค์สำคัญต้องการให้เด็กในวัยเรียนที่อาจมีความต้องการ “พิเศษ” ต้องอาศัย

กฎระเบียบที่ทันสมัย อย่างไรก็ตาม การแก้ไขกฎระเบียบต่าง ๆ ของระบบราชการต้องใช้เวลามาก
ทำให้การกระตุ้นนักเรียนในกลุ่มเรียนรู้ช้า หรือบกพร่องในการเรียนรู้ ด้วยวิธีใหม่ๆ หรือวิธีการ
ที่สร้างสรรค์ ต้องล่าช้าออกไป เนื่องจากข้อจำกัดของกฎระเบียบทางราชการ อาทิ ข้อจำกัด

ในการจ้างครูสอนภาษาต่างประเทศที่เป็นคนต่างชาติ หรือ ข้อจำกัดเรื่องค่าตอบแทนครูที่มี
ความสามารถสูงในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนสำหรับนักเรียนกลุ่มเรียนรู้ช้าหรือบกพร่อง

ในการเรียนรู้ เป็นต้น กฎระเบียบที่ไม่เอื้ออำนวยดังกล่าว ทำให้โรงเรียนเสียโอกาสในการจ้าง
ผู้มีความรู้ความสามารถสูงเข้ามาช่วยบริหารโครงการโรงเรียนของหนู

2 0 สถาบันพระปกเกล้า