Page 294 - kpiebook65063
P. 294
การเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ช้าและกลุ่มที่บกพร่องทางการเรียนรู้ นอกจากนั้น ประชาชน
ในพื้นที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ปกครองของนักเรียน เป็นปัจจัยภายนอกที่สำคัญอย่างยิ่ง
ในการกระตุ้นให้นักเรียนได้พัฒนาการเรียนรู้ส่วนบุคคลให้ดียิ่งขึ้นเมื่อกลับไปใช้ชีวิตอยู่ที่บ้าน
บทสรุป
โครงการโรงเรียนของหนูที่จัดขึ้นภายในโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง เป็นโครงการ
ที่ประสบความสำเร็จ และส่งผลกระทบทางบวกต่อคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในโรงเรียน ท้องถิ่นกับภารกิจที่ท้าทายหลังวิกฤตโควิด-19
ซึ่งความสำเร็จของโครงการเป็นสิ่งสะท้อนวิสัยทัศน์ของผู้บริหารเทศบาลเมืองสุพรรณบุรี
และผู้บริหารโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง เพื่อส่งเสริมให้เด็กในวัยเรียนทุกคนมีโอกาส
เข้าถึงการศึกษา มีโอกาสในการพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสมและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี
ความสุขและมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ โดยไม่แยกความแตกต่างว่าเป็นนักเรียนทั่วไป หรือเป็น
นักเรียนที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ
ด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจของผู้บริหารเทศบาลเมืองสุพรรณบุรี ทุกระดับ และบุคลากรทาง
การศึกษาของโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง ทุกคน โครงการโรงเรียนของหนูจึงได้รับ
ความร่วมมืออย่างดียิ่งจากภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาชน ส่วนที่ ภารกิจที่ท้าทายขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นหลังวิกฤตโควิด-19
สถาบันพระปกเกล้า 2
