Page 287 - kpiebook65063
P. 287
ให้มีจำนวนเพิ่มขึ้นในพื้นที่เมืองสุพรรณบุรี อย่างไรก็ตาม นายกเทศมนตรีเมืองสุพรรณบุรี สำรวจ
เบื้องต้นพบว่า ประชากรวัยเรียนตั้งแต่ระดับประถมวัยขึ้นไป มีความหลากหลายและแตกต่างกัน
มาก อาทิ ฐานะทางเศรษฐกิจระดับครัวเรือนไม่เท่ากัน ระดับการเรียนรู้ของผู้เรียนแตกต่างกัน
ท้องถิ่นกับภารกิจที่ท้าทายหลังวิกฤตโควิด-19 เป็นต้น
และระดับสติปัญญาไม่เท่ากัน อันเนื่องจากสภาพความพิการหรืออาการบกพร่องทางการเรียนรู้
ด้วยเหตุผลดังกล่าว นายกเทศมนตรีเมืองสุพรรณบุรี จึงเลือกทำโครงการโรงเรียนของหนู
ภายในโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง เป็นการทดลองนำร่องให้โรงเรียนเป็นสถานศึกษา
ที่รองรับนักเรียนได้ทุกกลุ่มในแบบการเรียนร่วมกัน อย่างไรก็ตาม ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 2
วัดปราสาททอง ทำการสำรวจนักเรียนในโรงเรียนเบื้องต้นพบว่า หากต้องบริหารโครงการโรงเรียน
ของหนูให้ประสบความสำเร็จ โรงเรียนต้องมีบุคลากรครูที่เข้าใจวิสัยทัศน์ของผู้บริหารเทศบาล
เมืองสุพรรณบุรี และมีความสามารถเพียงพอในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียนที่มี
ความบกพร่องในการเรียนรู้ และต้องมีความสามารถเพียงพอในการจัดสภาพการเรียนในห้องเรียน
ให้รองรับนักเรียนที่มีความต้องการเฉพาะด้าน ดังนั้น จึงเกิดการวางแผนเพื่ออบรมปรับเปลี่ยน
ทัศนคติ เพิ่มพูนความรู้ และพัฒนาศักยภาพการสอนในกลุ่มครูก่อนเป็นอันดับแรก
ในขั้นตอนของการลงมือปฏิบัติ (Doing) ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง
ส่วนที่ บันทึกเรื่องเด่นรางวัลพระปกเกล้า: ท้องถิ่นกับบริการสาธารณะ
จัดประชุมถ่ายทอดวิสัยทัศน์ของนายกเทศมนตรีเมืองสุพรรณบุรี และของผู้บริหารโรงเรียนไปสู่
บุคลากรทางการศึกษา โดยมุ่งหวังให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ จัดอบรมทักษะการจัดการเรียน
การสอนที่นักเรียนทุกคนไม่ว่าจะมีความแตกต่างกันมากเพียงใดให้สามารถเรียนรู้ไปพร้อมกันได้
ในขั้นตอนนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง ต้องปรับทัศนคติของ
ผู้ปกครองด้วย เพื่อทำให้ผู้ปกครองเข้าใจวิสัยทัศน์ของโครงการโรงเรียนของหนูอย่างถูกต้อง
ซึ่งขั้นตอนนี้ เป็นขั้นตอนที่บุคลากรทางการศึกษาและผู้ปกครองต้องร่วมมือกันในการจำแนก
นักเรียนออกเป็นกลุ่ม ซึ่งจากการทำงานร่วมกันกับผู้ปกครอง โรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง
พบว่า ปัญหาหลัก (pain point) ของโครงการโรงเรียนของหนู ประกอบด้วย (1) นักเรียนที่อยู่
ภายในชั้นเรียนมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (2) นักเรียนในห้องเรียนมีความต้องการการดูแล
เป็นพิเศษ (3) นักเรียนในห้องเรียนมีความสามารถพิเศษ (4) นักเรียนอาศัยอยู่กับผู้ปกครอง
ยากจน หรือเป็นผู้ปกครองเลี้ยงเดี่ยว (5) นักเรียนมีโอกาสเป็นกลุ่มเสี่ยงทางสังคม
เมื่อพบปัญหาเหล่านี้แล้ว ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาล 2 วัดปราสาททอง ได้รายงาน
ปัญหาดังกล่าวให้ผู้บริหารเทศบาลเมืองสุพรรณบุรีรับทราบ จนนำไปสู่การแสวงหาความร่วมมือ
กับภาคีเครือข่ายด้านการศึกษา ประกอบด้วย กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่นจังหวัด
2 สถาบันพระปกเกล้า
