Page 99 - 22816_Fulltext

76

ตารางที่ 4.12 สรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสันติวัฒนธรรมของโรงเรียนเราะห์มานียะห์ จังหวัดสงขลา

สภาพแวดล้อมที่ทำให้
สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดสันติ ปัญหา/ความขัดแย้งที่เกิดขึ้น แนวทางการแก้ไขปัญหา รูปธรรมของการขับเคลื่อน
เกิดความขัดแย้ง

1. การเคารพซึ่งกันและกัน 1. การทะเลาะเบาะแว้ง 1. โรงอาหารในโรงเรียน 1. เพิ่มร้านค้าและขยายที่นั่ง 1. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ

ระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้อง 2. เอาความคิดเห็นตัวเองเป็น มีร้านค้าและที่นั่งไม่เพียงพอ ให้เพียงพอต่อจำนวนนักเรียน สันติวัฒนธรรม
2. รับฟังความคิดเห็น ใหญ่ ต่อนักเรียน 2. สร้างจิตสำนึก ปลูกฝัง 2. โครงการลดการบูลลี่เรื่อง

(ประชาธิปไตย) 3. ไม่มีความรับผิดชอบ 2. เกิดการ Bully ภายใน ความคิดเชิงบวกและของคน ความสวยหรือหน้าตาหรือ
3. มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ 4. ต่างคนต่างอยู่ไม่ฟังความ โรงเรียน การล้อชื่อพ่อแม่ ในโรงเรียน การใช้คำพูด

4. การไม่ขัดแย้งกันในสถานศึกษา คิดเห็นของใคร ใช้ชีวิตไม่พึ่งพา การด่าปมด้อยกันนำไปสู่ 3. ขยายพื้นที่หรือจัดระเบียบ 3. โครงการลดความรุนแรง

5. ทุกคนทำตามกฎระเบียบและ กันและกัน การชกต่อย ใหม่ ด้วยการรณรงค์และการอบรม
เคารพกฎกติกา 4. รับฟังความคิดเห็นของกัน ผ่านกิจกรรมให้รุ่นน้อง
3. การกลั่นแกล้ง เช่น เล่นชกต่อย
6. การให้เกียรติจะไม่ทำให้เกิด และกันและยอมรับ
จนกลายเป็นเรื่องจริง
ความขัดแย้ง 5. การเรียกบุคคลที่ขัดแย้งกัน
4. พื้นที่จอดรถไม่เพียงพอต่อ
7. ครูใจดี ครูสวย ครูสอนเข้าใจ มาคุยกันไกล่เกลี่ย สร้างความ
ประชากรนักเรียน
ง่ายและเข้ากับนักเรียนได้ทุกเรื่อง เข้าใจกัน ปรับความสัมพันธ์

8. เมื่อเห็นมีขยะนักเรียนก็ช่วยกันเก็บ 5. มีความคิดเห็นไม่ตรงกัน ให้ไปในทางที่ดี
9. สภาพแวดล้อมที่อยู่ร่วมกัน เกิดการโต้เถียงกันต่างฝ่ายต่าง

อย่างมีความสุข ช่วยเหลือกัน คิดว่าความคิดเห็นของตนเอง
แบ่งปันเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ถูกต้อง