Page 100 - 22816_Fulltext
P. 100
77
บทที่ 5
สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
การเรียนการสอนด้านสันติศึกษาเพื่อผลักดันให้เกิดสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาที่ผ่านมา
ยังไม่เพียงพอ จำเป็นต้องผลักดันให้มากกว่าที่เป็นอยู่ พิจารณาได้จากสถิติความรุนแรงทางกาย วาจา
การการกลั่นแกล้งที่ยังดำรงอยู่ และจำนวนหน่วยงานด้านสันติศึกษาที่ไม่มากนักในทั้งประเทศ
จากสถานการณ์ที่กล่าวมา การสร้างสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาร่วมกับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง
ทั้งในมิติเชิงป้องกัน และแก้ไขจึงเป็นสิ่งจำเป็น เพื่อไม่ให้ปัญหาขยายตัวเป็นความรุนแรง และหากเกิด
เหตุการณ์ขึ้นแล้วมีความจำเป็นต้องจัดการได้อย่างดีเพียงพอ เพื่อสร้างสันติวัฒนธรรมให้เกิดขึ้น
อย่างยั่งยืน การขับเคลื่อนสันติวัฒนธรรมให้เกิดขึ้นในสถานศึกษา เพื่อลดความรุนแรงในทุกระดับ
ทั้งกาย วาจา ใจ ความรุนแรงทางโครงสร้างและวัฒนธรรมที่เป็นทัศนคติ ทำได้ในหลากหลายวิธีการ
สิ่งสำคัญคือการผลักดันให้เกิดขึ้นจริง เพื่อให้สถานศึกษามีความน่าอยู่ อยู่เย็นเป็นสุข อยู่ร่วมกันได้
ท่ามกลางความหลากหลาย อยู่กันด้วยความรักความเข้าใจ ปฏิเสธความรุนแรงทุกระดับในการจัดการ
ปัญหา งานวิจัยนี้เน้นการขับเคลื่อนให้ TUNA ACT Model ซึ่งเป็นตัวแบบหนึ่งด้านสันติวัฒนธรรม
ในสถานศึกษา ทำให้เกิดความต่อเนื่องยั่งยืนในสถานศึกษาเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
วัตถุประสงค์ของงานวิจัยเรื่องนี้คือ
1) เพื่อพัฒนารูปแบบที่เหมาะสมในการสร้างสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา
2) นำรูปแบบการสร้างสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา ไปประยุกต์ด้วยการอบรมในสถานศึกษานำร่อง
3) นำผลการสร้างสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาจัดทำเป็นข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเสนอต่อ
ผู้กำหนดนโยบายต่อไป
วิธีดำเนินการวิจัย
งานวิจัยชิ้นนี้เป็นงานวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อขับเคลื่อนผลักดันให้เกิดสันติวัฒนธรรมใน
สถานศึกษา มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง กับแนวคิดสันติวัฒนธรรม
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาด้านเนื้อหาเอกสารแนวคิดทฤษฎี ผู้วิจัยมีแนวทางการศึกษา
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับสันติวัฒนธรรม รวมถึงประมวลสรุปมาจากงานวิจัยที่นักวิจัยเคยได้ศึกษาไว้
คือ แนวทางในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติระหว่างสถาบันเทคโนโลยีปทุมวันกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลตะวันออกวิทยาเขตอุเทนถวาย และปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จในการไกล่เกลี่ยโดยคนกลาง
ในสถานศึกษา รวมถึงวรรณกรรมอื่นๆที่เกี่ยวข้องกับสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษา
ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาในภาคสนาม ผู้วิจัยได้นำองค์ความรู้ ดังกล่าวมาบูรณาการ
ออกมาเป็นตัวแบบด้านสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาคือ TUNA ACT Model แล้วนำมารับฟัง
ความคิดเห็นกับผู้ที่เกี่ยวข้องในวันที่ 15 มีนาคม 2565 และ 21 มีนาคม 2565 เพื่อพัฒนารูปแบบ
