Page 54 - 22816_Fulltext

31

กลุ่มอุดมศึกษา

1. สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดสันติ

1.1 วัฒนธรรมองค์กร ที่มีความสมานฉันท์

1.2 การสื่อสารที่ดี

1.3 ลักษณะกายภาพที่ดี

2. สภาพแวดล้อมที่ไม่ทำให้เกิดสันติวิธี

2.1 อัตตาความมีตัวตนสูง

2.2 การสืบทอดความเชื่อ

2.3 ขาดพื้นที่ในการแสดงความเห็นอย่างปลอดภัย

2.4 การแบ่งพรรคพวก

2.5 ความสัมพันธ์เชิงอำนาจ

3. วิเคราะห์สถานการณ์ความขัดแย้ง

3.1 การแบ่งพรรคแบ่งพวก

3.2 คู่ขัดแย้ง – บุคลากร – บุคลากร / นักเรียน – นักศึกษา

บุคลากร – นักศึกษา / บุคลากร – บุคลากรภายนอก

3.2 ลักษณะความขัดแย้ง – อำนาจการบริหาร – การโต้แย้ง- การทำร้ายร่างกาย

กลุ่มอาชีวศึกษา

1. สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิด

1.1 การแบ่งแยกสีเสื้อของแต่ละช่าง

1.2 ปัญหาชู้สาว
1.3 ปัญหาปีนเกลียว

1.4 ความขัดแย้งแต่ละหมู่บ้าน (ชุมชน)

1.5 การปลูกฝังค่านิยมของรุ่นพี่
1.6 สัญลักษณ์สถาบัน (แหวน หัวเข็มขัด เสื้อช้อป)

2. วิเคราะห์ข้อขัดแย้ง

2.1 สุรา ยาเสพติด อบายมุข ผุ้หญิง/ชู้สาว

2.2 กิจกิจกรรมกีฬาสี งานบันเทิง งานประจำปี

คู่ขัดแย้ง คือ เพื่อนต่างสถาบัน ต่างแผนกวิชา