Page 76 - kpi20889
P. 76

บทที่ 3 การดําเนินงานของโรงเรียนคริสตในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัว         65


               โรงเรียนไมไดบังคับ และการใชหนังสือ เทศนามหาชาติ ก็เปนหนังสือมาตรฐานตามหลักสูตรของโรงเรียน มุง

                                                    62
               สอนดานอักษรศาสตร ซึ่งโรงเรียนอื่นก็ใชกัน61


                       3.3.4 โรงเรียนคริสตกับรางพระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎรฉบับใหม


                       ชวงกอนการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 (ค.ศ. 1932) ปญหาโรงเรียนสอนภาษาจีนก็ไดเพิ่ม

               มากขึ้น โดยเฉพาะการสอนเนื้อหาเกี่ยวกับลัทธิการเมือง รวมไปถึงมาตรฐานของโรงเรียน อันจะกลาวในบท

               ถัดไป โดยทางราชการมีเครื่องมือเพียงแคพระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร พ.ศ. 2461 และพระราชบัญญัติ
               ประถมศึกษา พ.ศ. 2464 ซึ่งไมอาจกํากับดูแลไดอยางมีประสิทธิภาพ แมจะมีความพยายามเพิ่มระดับการ

               ควบคุมโรงเรียนจีนโดยออกพระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร พ.ศ. 2461 ฉบับแกไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2470 เพื่อ

               หามการสอนลัทธิทางการเมืองที่สงผลตอความมั่นคง หามใชหนังสือตองหาม หากผูตรวจการศึกษามีจดหมาย
                                                                     63
               ตักเตือนไปแลว ยังไมแกไข เจาหนาที่มีอํานาจสั่งปดโรงเรียนได 62  ซึ่งการแกกฎหมายครั้งนี้ประกอบกับการ
               บังคับใชกฎหมายจึงทําใหจํานวนโรงเรียนราษฎรลดลงอยางมาก ทั้ง ๆ ที่แนวโนมเพิ่มขึ้นตลอด จาก 753 โรง

                                                                            64
               ในป 2469 (ค.ศ. 1926) ลงมาเหลือ 431 โรงใน พ.ศ. 2470 (ค.ศ. 1927)63  แสดงวา มาตรการลงโทษโดยการ
               ปดโรงเรียนไดถูกใชเพื่อควบคุมโรงเรียนราษฎรที่สอนภาษาจีน

                       ตอมา เสนาบดีกระทรวงธรรมการ พระวรวงศเธอ พระองคเจาธานีนิวัต มีพระดําริที่จะตองออก

               กฎหมายใหมที่เขมงวดมากยิ่งขึ้นไปอีก เพื่อควบคุมโรงเรียนราษฎร โดยเฉพาะกลุมที่สอนภาษาจีน แตอยางไร
               ก็ดี เมื่อรางกฎหมายเขาสูที่ประชุมอภิรัฐมนตรี ก็เกิดความเห็นที่แตกออกไป ประเด็นที่นาสนใจก็คือ กฎหมาย

               ใหมจะสงผลกระทบกระเทือนตอโรงเรียนกลุมอื่นดวย โดยเฉพาะโรงเรียนคริสตและโรงเรียนแขก (มุสลิม)

                                                                      65
               ไมไดยุงเกี่ยวกับการเมือง ไมไดสรางปญหาใหกับทางการแมแตนอย64






                       62  หอจดหมายเหตุ อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ. 1.45 เอกสารพระสังฆราช สมัยพระสังฆราชเรอเน มารี โยเซฟ แปร
               รอส, จดหมายโรงเรียน ค.ศ. 1929-1935, เรื่อง สังฆราชแหงมิสซังโรมันคาทอลิกในกรุงสยาม แจงความมายังนางสุภาพ

               ครูใหญโรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒาราม เลขที่ 38/1927 20 มิถุนายน 2470; เรื่อง ครูใหญโรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒารามขอ
               แสดงความนับถือมายังทานสังฆราช เรเน แปรโรส 11 กรกฎาคม 2470.
                       63  ปานหทัย ศรีสุรา, นโยบายการจัดการศึกษาโรงเรียนราษฎรในประเทศไทย (พ.ศ. 2431-2479) (วิทยานิพนธ

               ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ประวัติศาสตรไทย) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2548), 76-77.
                       64  ปฐมพร อินทรางกูร ณ อยุธยา, บทบาทของเอกชนในการจัดการศึกษาในประเทศไทย (พ.ศ.2461-พ.ศ.2497)

               (วิทยานิพนธปริญญาอักษรศาสตรมหาบัณฑิต (ประวัติศาสตรเอเชียตะวันออกเฉียงใต) มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2525), 136.
                       65  กจช., ศ. 2/2 รายงานการประชุมอภิรัฐมนตรี ครั้งที่ 10/2475 วันพุธที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2475, ใน ปฐมพร
               อินทรางกูร ณ อยุธยา. เรื่องเดียวกัน, 67.
   71   72   73   74   75   76   77   78   79   80   81