Page 15 - kpi20889
P. 15

บทที่ 1 บทนํา                                                                             4



               นอกจากนี้ ทั้งโรงเรียนคริสตและโรงเรียนจีนยังไมมีมาตรการใดในการควบคุม จึงทรงพระกรุณาโปรดเกลาฯ

                                                                       7
               ใหตรา “พระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร พระพุทธศักราช 2461” 6  ขึ้นเพื่อควบคุมโรงเรียนราษฎรใหอยูใน
               ความเปนระเบียบเรียบรอยอันดี และดําเนินการสอนตามหลักสูตรดังที่โรงเรียนประเภทอื่น ๆ ปฏิบัติกันอยู ซึ่ง

                                                                         8
               ในขณะนั้นมีโรงเรียนราษฎรทั้งสิ้น 127 โรงเรียน มีนักเรียน 9,482 คน7
                       พระราชบัญญัติดังกลาวนี้มีนัยยะมุงควบคุมโรงเรียนจีนในรัชสมัยของพระองค เนื่องจากโรงเรียนจีน
               ในขณะนั้นมีจํานวนเพิ่มขึ้นอยางตอเนื่องและไดรับความนิยมจากชาวจีนที่ประกอบอาชีพในไทยซึ่งตองการให

               ลูกหลานของตนรูภาษาจีน โรงเรียนจีนถูกเพงเล็งวาอาจเปนแหลงเผยแพรแนวคิดประชาธิปไตยและระบบ
               เศรษฐกิจแบบสังคมนิยม ซึ่งเปนแนวคิดตรงขามกับนโยบายของรัฐบาลในเวลานั้นที่ตองการปลูกฝงลูกหลาน

               จีนใหเปนไพรฟาขาแผนดินสยามและจงรักภักดีตอประเทศสยาม รวมทั้งเปนปจจัยที่กอใหเกิดปญหาและ

               อุปสรรคตาง ๆ ในการบริหารประเทศ เชน เกิดการกบฏ ร.ศ. 130 (พ.ศ. 2454/ค.ศ. 1911) ในขณะที่โรงเรียน
                                                                                9
               คริสตไมมีบทบาททางการเมือง และยังคงมุงหลักการเผยแผศาสนาคริสตดังเดิม8
                       ในระยะตอมามีความพยายามผลักดัน “พระราชบัญญัติประถมศึกษา พุทธศักราช 2464” ขึ้น เพื่อ
               ขยายการศึกษาใหเด็กที่อายุ 7-14 ปบริบูรณทั้งประเทศตองเขาเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาจนจบชั้น

               ประถมศึกษาปที่ 5 เพื่อใหเด็กชาวจีนมีโอกาสไดเรียนรูภาษาและวัฒนธรรมไทยและครูจีนลดบทบาทในการ

               สอนภาษาจีนลง แตภายหลังการประกาศใชพระราชบัญญัติทั้งสองฉบับก็ไมสามารถลดปญหาการจัด
               การศึกษาที่แฝงนัยทางการเมืองของโรงเรียนจีนไดและมีโรงเรียนจีนไดละเมิดพระราชบัญญัติตลอดมา

                       ในสมัยรัชกาลที่ 7 ถือไดวาเปน “ยุคทองของโรงเรียนราษฎร” ในการมีบทบาทจัดการศึกษาสาย

               สามัญ ดวยพระวรวงศเธอ พระองคเจาธานีนิวัต เสนาบดีกระทรวงธรรมการ ทรงเห็นวารัฐบาลจําเปนตองพึ่ง
               เอกชนในการจัดการศึกษาใหแพรหลาย ทรงยินดีและสนับสนุนใหมีการจัดตั้งโรงเรียนราษฎรอยางเต็มที่ ดัง

               ปรากฏในพระดํารัสในการประชุมสมุหเทศาภิบาล กระทรวงมหาดไทย เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2471
               (ค.ศ. 1928) ความตอนหนึ่งวา



                       “... มีคณตางสาสนาไดเต็มใจจัดการศึกษาประชาบาลโดยการเรี่ยไร วิธีนี้เรียกวาชนิดประชาชนจัดตั้ง
                       วิธีนี้ยอมเปนการยากที่จะจัด เมื่อเขาทําไดถูกตองตามพระราชกําหนดกฎหมายและหลักการของเรา






                       7  “พระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร พระพุทธศักราช 2461.” ราชกิจจานุเบกษา 35 (9 มิถุนายน 2461): 110-125.
                       8  สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน, 29 ปสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน (กรุงเทพมหานคร: โรง

               พิมพการศาสนา, 2544).

                       9  พิชัย รัตนพล, วิวัฒนาการการควบคุมโรงเรียนจีน (วิทยานิพนธปริญญาพัฒนบริหารศาสตรมหาบัณฑิต (รัฐ
               ประศาสนศาสตร) สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร, 2512); รวิพรรณ จารุทวี, โรงเรียนจีนในมณฑลกรุงเทพฯ พ.ศ. 2461-

               2475 (วิทยานิพนธปริญญาอักษรศาสตรมหาบัณฑิต (ประวัติศาสตร) จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, 2552).
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20