Page 123 - kpi20889
P. 123

บทที่ 4 การดําเนินงานของโรงเรียนโรงเรียนจีนในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัว    112



               โรงเรียนจีนโดยเฉพาะ พระราชบัญญัติของสยามไมไดมีบทบังคับสําหรับโรงเรียนจีนเฉพาะ จึงกลายเปนปญหา

               ที่ทําใหทางการสยามออกพระราชบัญญัติที่เขมงวดเกินไปไมได ดังที่รายงานการประชุมอภิรัฐมนตรีกลาวสรุป
               ความเห็นของพระองคไววา



                              รางพระราชบัญญัติในภาษาไทยยังผิดอยูมาก เรื่องโรงเรียนจีนทรงทราบวางปนังและสิงคโปร
                      เปนไปในทาง politic ยิ่งกวาเรา แตเขาก็มีกฎหมายควบคุมยิ่งกวาเรา ความยากลําบากดวยการที่จะ

                      ใชคําพูดในพระราชบัญญัติ สวนของเขามีบทบังคับโรงเรียนจีนโดยฉะเพาะ ของเราไมไดแบงดั่งนั้น

                      พอดีแกโรงเรียนจีน พวกฝรั่งก็หาวา control มากไป พอดีแกโรงเรียนฝรั่ง เจาหนาที่ก็วาอํานาจไมพอ
                                     112
                      บังคับโรงเรียนจีน111


                       นอกจากนี้ ในที่ประชุม พระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัวยังมีพระราชดํารัสวา ทรงทราบจาก
               พระวรวงศเธอ พระองคเจาธานีนิวัตวา หนังสือเรียนของโรงเรียนจีนทุกเลมมีเรื่องการเมืองสอดแทรกอยู ซึ่ง

               จีนไดเอาแบบอยางมาจากรัสเซีย จึงตองคอยตรวจตราใหดี แมวาการสอดแทรกเรื่องการเมืองในหนังสือเรียน

                                                        113
               ทําใหการตรวจตราเปนไปดวยความลําบากก็ตาม112
                       อยางไรก็ดี การประชุมอภิรัฐมนตรีในครั้งนี้ ก็ยังไมสามารถหาขอสรุปเกี่ยวกับรางพระราชบัญญัติใหม

                                                  114
               ได จึงยกเรื่องนี้ไปประชุมในเสนาบดีสภา 113 อีกครั้ง เพราะยังมีปญหาวาควรจะควบคุมโรงเรียนจีนมากนอย
               เพียงใด สมเด็จพระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยาดํารงราชานุภาพ ทรงเห็นวา “ไมควรใชอํานาจกฎหมายอยาง
                                  115
               เดียว ตองเอาใจดวย” 114  สวนพระบาทสมเด็จพระปกเกลาเจาอยูหัวทรงมีพระราชดําริวา พระองคยังไมแล
               เห็นความจําเปนที่จะตองเปลี่ยนแปลงหลักการในพระราชบัญญัติ แตจะตองแกไขวิธีการดําเนินการ ทรงไม

               คัดคานหากมีการแกไขพระราชบัญญัติ แตทรงเห็นวา นโยบายการดําเนินการก็มีความสําคัญเทากับการออก
               พระราชบัญญัติบังคับเชนกัน และทรงคัดคานการใหอํานาจแกเสนาบดีและกระทรวงธรรมการมากเกินไป115
                                                                                                     116
                       จากรายงานการประชุมเสนาบดีสภา เมื่อวันที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2475 (ค.ศ. 1932) พระวรวงศ

               เธอ พระองคเจาไตรทศประพันธ กรมหมื่นเทววงศวโรทัย เสนาบดีกระทรวงการตางประเทศ ไดเสนอ





                       112  หอจดหมายเหตุแหงชาติ, ร.7 ศ.2/2 เอกสารกรมราชเลขาธิการ รัชกาลที่ 7 กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง

               พระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร (13 ตุลาคม 2460-8 มิถุนายน 2475).
                       113  เรื่องเดียวกัน

                       114  เสนาบดีสภา ประกอบดวยเสนาบดีจากกระทรวงตาง ๆ โดยมีพระมหากษัตริยเปนประธานในที่ประชุม
                       115  หอจดหมายเหตุแหงชาติ, ร.7 ศ.2/2 เอกสารกรมราชเลขาธิการ รัชกาลที่ 7 กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง
               พระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร (13 ตุลาคม 2460-8 มิถุนายน 2475).

                       116  เรื่องเดียวกัน.
   118   119   120   121   122   123   124   125   126   127   128