Page 22 - kpi20488
P. 22
สร้างสรรค์สื่อเพื่อสังคมสันติสุข 21
วิธีดำาเนินการศึกษา
แนวท�งในก�รดำ�เนินก�รศึกษ�ของคณะผู้เขียนใช้ระเบียบแบบแผน
ก�รเก็บข้อมูลเชิงคุณภ�พ แบบภ�คสน�ม (Qualitative Field Research)
ในก�รออกแบบว�งแผนง�น ศึกษ�โดยเน้นกระบวนก�รมีส่วนร่วมของเพื่อน
นักศึกษ�หลักสูตรเสริมสร้�งสังคมสันติสุข รุ่น 7 เครื่องมือที่ใช้ในก�รศึกษ�
ได้แก่ ก�รสัมภ�ษณ์เชิงลึก (In-Depth Interview) ในกลุ่มผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับสื่อ
และใช้ก�รสังเกตก�รณ์อย่�งมีส่วนร่วม (Observation Participant) เพื่อสังเคร�ะห์
พฤติกรรมก�รสื่อส�ร ผลก�รศึกษ�จะนำ�ไปสู่ก�รนำ�เสนอผลง�นสร้�งสรรค์สื่อ
เพื่อสังคมสันติสุขของนักศึกษ�หลักสูตร 4ส7 ผ่�นก�รจัดทำ�เวทีส�ธ�รณะ
โดยมีลำ�ดับก�รศึกษ�ดังนี้
4.1 ศึกษาทบทวนงานเอกสารแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
ได้แก่ แนวคิดเกี่ยวกับสื่อทั้งสื่อดั้งเดิม สื่อใหม่ ผลกระทบจ�กสื่อที่
ปร�กฏในสังคมไทย และปร�กฏก�รณ์ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับสื่อในสังคมไทย
แนวท�งก�รปฏิรูปสื่อ และกฎหม�ยที่เกี่ยวข้อง แนวคิดทฤษฎีก�รสื่อส�ร
แนวคิดทฤษฎีก�รมีส่วนร่วม แนวคิดเกี่ยวกับสันติวิธี ก�รจัดก�รคว�มขัดแย้ง
และก�รเสริมสร้�งสังคมสันติสุข เพื่อนำ�ม�เป็นกรอบในก�รสร้�งเครื่องมือ
4.2 กำาหนดกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำาคัญ (Key Informants)
กระบวนก�รที่ได้ม�ซึ่งกลุ่มและจำ�นวนผู้ให้ข้อมูลสำ�คัญ ม�จ�ก
ก�รระดมสมอง (Brainstorm) ของนักศึกษ� 4ส7 ซึ่งมีนักศึกษ�หล�ยท่�นที่
ทำ�ง�นเกี่ยวข้องในฐ�นะนักข่�ว ผู้ผลิตสื่อทั้งหนังสือพิมพ์ วิทยุ และองค์กร
สนับสนุนสื่อ นักวิช�ก�ร ม�ร่วมห�รือและได้ข้อสรุปเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อห�
และตอบวัตถุประสงค์ของก�รศึกษ� คณะผู้เขียนได้จัดกลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำ�คัญ
