Page 120 - kpiebook67039
P. 120
119
นอกจากนี้ยังควรกล่าวด้วยว่า พรรคการเมืองของไทยมีสายสัมพันธ์และท�างานร่วมกับ
สภาเด็กและเยาวชน (สดย.) ที่ก่อตั้งขึ้นในวันที่ 13 เมษายน ค.ศ. 2008 ตามพระราชบัญญัติ
ส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2550 เพื่อเป็นกลไกส�าคัญในการพัฒนา
แก้ไขปัญหา และร่วมก�าหนดนโยบายด้านเด็กและเยาวชน รวมทั้งการส่งเสริมสนับสนุนการมี
ส่วนร่วมของประชาชนในการส่งเสริมและพัฒนาเด็กและเยาวชน โดยมีการวางโครงข่ายจัดตั้ง
สภาเด็กและเยาวชนใน 5 ระดับ ได้แก่ ระดับต�าบล ระดับเทศบาล ระดับอ�าเภอ ระดับเขต
ระดับจังหวัด สดย. กรุงเทพมหานคร และระดับชาติ รวมทั้งสิ้น 8,780 แห่ง (Amnesty
International Thailand, 2565) เพื่อร่วมกันขับเคลื่อนประเด็นด้านการศึกษาและประเด็น
เกี่ยวกับเด็กและเยาวชนด้วย
6.3 บริบทของระบบการศึกษาโดยทั่วไป
เมื่อพิจารณาในเชิงโครงสร้างแล้วระบบการศึกษาของประเทศไทยยังมีลักษณะรวมศูนย์
ค่อนข้างมาก และยังถูกใช้เป็นเครื่องมือส�าคัญในการเสริมสร้างความเป็นเอกภาพทางอุดมการณ์
และค่านิยมของรัฐไทยมาโดยตลอด ดังจะเห็นได้จาก เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงระบอบและระเบียบ
การเมืองครั้งส�าคัญในประเทศไทย รัฐไทยมักมีนโยบายเปลี่ยนแปลงหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับ
เพื่อให้มีเนื้อหาและรูปแบบการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับคุณค่าที่รัฐไทยต้องการปลูกฝัง
แก่เยาวชน เพื่อให้เยาวชนเติบโตมาเป็นพลเมืองแบบที่รัฐปรารถนา (ภิญญพันธุ์, 2565; นิธิ, 2557)
อย่างไรก็ตาม ในระดับปฏิบัติการ จะพบว่ารัฐไทยไม่สามารถผูกขาดหรือครอบง�าระบบการศึกษา
ได้อย่างสมบูรณ์ เนื่องจากมีความพยายามของภาคประชาสังคมด้านการศึกษา และหน่วยงาน
ภาครัฐอื่นที่ไม่ได้สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ เช่น สถาบันอุดมศึกษา ที่จะเข้ามาส่งเสริมค่านิยม
เชิงประชาธิปไตย และนวัตกรรมด้านการศึกษาผ่านกิจกรรมในรูปแบบเครือข่ายการฝึกอบรมต่าง ๆ
ร่วมกับครูผู้สอนและโรงเรียน จึงส่งผลให้นวัตกรรมการศึกษาและค่านิยมที่ไม่ได้ถูกก�าหนดโดยรัฐ
สามารถล่วงล�้าเข้ามาในระบบการศึกษาของไทยได้
6.4 องค์กรภาคประชาสังคมด้านการศึกษา
Teach For Thailand
มูลนิธิ Teach For Thailand เป็นองค์กรภาคประชาสังคมที่ท�างานด้านการศึกษา
โดยการสร้างเครือข่ายครูผู้น�าการเปลี่ยนแปลงที่ผ่านการอบรมจากมูลนิธิเข้าไปท�างานกับโรงเรียน
และชุมชนต่าง ๆ ในประเทศไทย เพื่อให้ครูผู้น�าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เข้าไปเสริมศักยภาพ
ของโรงเรียนและชุมชน เพื่อลดปัญหาความเหลื่อมล�้าทางการศึกษาในประเทศไทย
