Page 35 - kpiebook65001
P. 35

สถาบันพระปกเกลา  :  การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย



                                                     เสนอ :  ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม


                         2.2.2 ความบกพรองดานความซื่อตรงในสังคมไทย

                            นักวิชาการของไทยที่ไดทําการศึกษาวิจัยถึงสภาพความบกพรองความซื่อตรง

                  ในสังคม คือ เสาวนิจ รัตวิจิตร (2547) อธิบายวานักการเมือง ยังไมเปนตัวแบบที่ดีในดาน

                  คุณธรรมความซื่อสัตย ประชาชนมองวาการเมืองเปนเรื่องไกลตัว และยากที่จะนํามาเปน

                  แบบอยางได สวน สวนธัญญา สนิทวงศ ณ อยุธยา (2547) ไดอธิบายลักษณะความซื่อสัตย
                  ซื่อตรงในสังคมไทยวา ความสัมพันธขององคประกอบการขัดเกลาทางสังคม และลักษณะทาง

                  จิตใจกับพฤติกรรมความซื่อสัตยของคนไทย เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมความซื่อสัตยของ

                  สังคมไทยและกระบวนการขัดเกลาทางสังคม โดยครอบครัว โรงเรียน สถาบันศาสนา และ

                  สื่อมวลชน ซึ่งผลการศึกษาพบวากระบวนการขัดเกลาทางสังคมจากแหลงตางๆ มีอิทธิพล
                  ตอลักษณะทางจิตใจของเด็กนักเรียนที่นับถือแตละศาสนาแตกตางกันไปใน 3 องคประกอบ

                  คือ ลักษณะทางศาสนา การควบคุมตนเอง และทัศนคติตอความซื่อสัตย การไดรับการอบรม

                  สั่งสอนจากสถาบันศาสนาและจากโรงเรียน โดยเฉพาะโรงเรียนอิงศาสนา มีสวนสําคัญในการ

                  สรางลักษณะทางศาสนาใหแกนักเรียน การเลี้ยงดูแบบพึ่งตนเองเร็วและการไดรับแบบอยาง
                  ความประพฤติจากผูใหญมีสวนสําคัญในการสรางการควบคุมตนเองของนักเรียน  หรือใน

                  พอแม/ผูปกครองก็ตาม  พฤติกรรมความซื่อสัตยของพอแมผูปกครองกับของนักเรียน

                  ไมมีความสัมพันธกัน และในรุนพอแมผูปกครองนั้น เพศหญิงและเพศชายมีพฤติกรรมความ

                  ซื่อสัตย ไมแตกตางกัน ขณะที่รุนลูกคือเด็กนักเรียนในปจจุบันเพศหญิงจะมีพฤติกรรมความ
                  ซื่อสัตยสูงกวาเพศชาย


                            สวน ขวัญรัก สุขสมฤทัย (2547) ศึกษาถึงพฤติกรรมการทํางานของเจาหนาที่

                  ในหนวยงานใหบริการประชาชนภาครัฐที่มีแนวโนมความไมซื่อสัตยในการทํางาน ปจจัย
                  เอื้ออํานวยใหเกิดความไมซื่อสัตยในการปฏิบัติงานของเจาหนาที่ภาครัฐในหนวยงานที่มี

                  แรงดึงดูดดังกลาว ทั้งปจจัยหลอหลอมกอนเขาทํางานและในการทํางานปจจุบัน พบวา

                  องคประกอบในการเปนเจาหนาที่ที่ดี มีความซื่อสัตยในหนวยงานภาครัฐที่มีแนวโนม

                  ความไมซื่อสัตย มี 2 ประเด็น คือ

                                1)  การหลอหลอมกอนเขาทํางาน เจาหนาที่ที่มีความซื่อสัตยไดรับการเลี้ยงดู

                  แบบใหพึ่งตนเองเร็ว การไดเห็นแบบอยางความซื่อสัตยจากผูใหญ และการไดรับการบมเพาะ

                  ดานคุณธรรมอยางสม่ําเสมอจากครอบครัว  รวมทั้งการใกลชิดซึมซับจากสถาบันศาสนา

                                2)  การหลอหลอมจากการทํางานในหนวยงาน โดยลักษณะงาน วัฒนธรรม
                  องคการ  ผูบังคับบัญชา เพื่อนรวมงาน กฎระเบียบในการปฏิบัติงาน กับการหลอหลอมจาก





                                                                                                      25
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40