Page 137 - kpiebook62006
P. 137
132
ในการแสดงความคิดเห็น เสรีภาพในการรวมกลุ่ม สิทธิในการเข้าถึงข้อมูลสาธารณะ เป็นต้น โดยสิทธิเสรีภาพ
เหล่านี้ล้วนเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ทั้งสิ้น
4.2 ตัวแบบการท าหน้าที่พลเมืองที่ท าให้การเรียกร้องสิทธิเสรีภาพมีความหมาย
จากการทบทวนวรรณกรรมการและศึกษาเอกสารต่าง ๆ นั้น เห็นได้ว่าบทเรียนจากบริบทและ
สถานการณ์ทางการเมือง ท าให้หลาย ๆ ประเทศ รวมถึงประเทศไทยเห็นความส าคัญของการสร้างความเป็น
พลเมืองที่แตกต่างกันออกไป ซึ่งผู้วิจัยสามารถสังเคราะห์ตัวแบบการท าหน้าที่พลเมืองที่ส่งเสริมให้พลเมือง
สามารถเรียกร้องสิทธิเสรีภาพได้อย่างมีความหมายให้เกิดขึ้นในประเทศไทย โดยมีประเด็นในการพิจารณา
ดังนี้
4.2.1 ระบบและกลไกระดับประเทศ และระดับท้องถิ่น
4.2.1.1 ระดับประเทศ
(1) สถาบันการเมืองการปกครอง ผู้ที่อยู่ในกลุ่มนี้ เช่น รัฐสภา คณะรัฐมนตรี
เป็นต้น ซึ่งท าหน้าที่ตอบสนองความต้องการสมาชิกของสังคมตามกฎระเบียบของสังคมรูปแบบการจัด
การศึกษาหรือการกระท าที่จะส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตยอยู่บนพื้นฐานของประโยชน์สาธารณะ กิจกรรม
ที่สามารถเอื้อให้เกิดค่านิยมประชาธิปไตยได้ เช่น น าเสนอความรู้ประชาธิปไตย รณรงค์ค่านิยมประชาธิปไตย
ตามที่เหมาะสมกับสังคมไทยและเป็นค่านิยมร่วม โดยอาจจัดเป็นการฝึกอบรม การสัมมนา หรือการเผยแพร่
ความรู้โดยเอกสารประชาสัมพันธ์สื่อโฆษณาต่าง ๆ เป็นการให้การศึกษานอกระบบโรงเรียน และการศึกษา
5
ตามอัธยาศัย
(2) พรรคการเมือง เป็นสถาบันทางการเมืองที่เกิดขึ้นจากการรวมตัวของบุคคลเป็น
คณะบุคคล โดยคณะบุคคลดังกล่าวที่รวมตัวกันนั้นมีความเห็นพ้องกันต้องกันในอุดมการณ์ทางการเมืองหรือ
ในแนวนโยบายเดียวกัน โดยมุ่งหวังที่จะเข้ามาบริหารประเทศในฐานะรัฐบาล ดังนั้น การด าเนินงานของพรรค
การเมืองจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อที่จะได้มาซึ่งอ านาจรัฐในการเข้ามาด าเนินงานตามอุดมการณ์หรือแนวนโยบาย
นั้น ผ่านกระบวนการเลือกตั้งตามระบอบประชาธิปไตย ในอีกมุมหนึ่งพรรคการเมืองก็มีบทบาทส าคัญในการ
เป็นตัวกลางในการก่อตั้งและเชื่อมโยงความต้องการสาธารณะหรือเจตนารมณ์ทางการเมืองร่วมกันของ
ประชาชน เพื่อน ามาสู่นโยบายของประเทศที่สามารถน าไปปฏิบัติได้จริงอย่างเป็นรูปธรรม
5 จรูญศรี มาดิลกโกวิท และคณะ, รายงานการวิจัย เรื่อง การจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย,
(กรุงเทพมหานคร: คณะกรรมการการวิจัยและพัฒนา รัฐสภา, 2553), หน้า 267.
