Page 60 - 22816_Fulltext
P. 60
37
เทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก สมุทรปราการ และโรงเรียนเร๊าะห์
มานีย๊ะห์ จังหวัดสงขลา โดยมีทั้งคณะกรรมการนโยบายและคณะกรรมการดำเนินงานขับเคลื่อนให้เกิด
สันติวัฒนธรรมขึ้นในสถานศึกษา โดยมีโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งการรณรงค์ส่งเสริมความเสมอ
ภาคทางเพศ รณรงค์เรื่องการลดความรุนแรงจากการทะเลาะวิวาท การแข่งกีฬาเชื่อมความสัมพันธ์
ระหว่างแผนก งานบริการชุมชนรอบสถานศึกษา จิตอาสาในสถานศึกษา การณรงค์ลดการบูลลี่ (Bully)
หรือการกลั่นแกล้งที่แสดงออกด้วยคำพูด หรือพฤติกรรมที่ก้าวร้าวต่อผู้อื่น ดังจะได้กล่าวในรายละเอียด
ต่อไป สถานศึกษาดังกล่าวยังมีแผนที่จะขับเคลื่อนงานต่อไปให้ยั่งยืนด้วยการให้แกนนำนักศึกษา
ผู้นำเยาวชนดำเนินกิจกรรมต่อไปทุกปีโดยมีผู้บริหาร คณาจารย์เป็นที่ปรึกษาต่อไป นอกจากนี้
มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสังคมพหุวัฒนธรรม โดยทางโรงเรียนสันติธรรมวิทยาได้นำองค์ความรู้
ดังกล่าวไปขับเคลื่อน แลกเปลี่ยนกับเครือข่ายต่างศาสนาเพื่อเชื่อมสัมพันธ์กับศาสนาที่แตกต่างกัน
ระหว่างศาสนาคริสต์กับมุสลิม โดยเมื่อวันที่ 2 มิถุนายน 2565 ที่ผ่านมา ประมุขสังฆมณฑลอุดรธานี
พร้อมคณะและเจ้าหน้าที่จากสำนักงานวัฒนธรรมจังหวัดอุดรธานี ได้เดินทางมาเยี่ยมเชื่อมสัมพันธ์กับ
มัสยิดอัลมุบาร๊อก โดยมีอิหม่ามและคณะกรรมการมัสยิดร่วมต้อนรับ และอีกทั้งได้เข้าเยี่ยมชมโรงเรียน
สันติธรรมวิทยา โดยมี ดร.ปฏิญญา ประพฤติชอบ ผู้อำนวยการโรงเรียนสันติธรรมวิทยา พร้อมคณะครู
ได้ต้อนรับพร้อมนำเยี่ยมชมแนวทางสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาผ่านกระบวนการจัดการเรียนการ
สอนภายในโรงเรียนสันติธรรมวิทยา
ในส่วนของนักวิจัย ได้ผลักดันงานด้านสันติวัฒนธรรมให้เกิดขึ้นอย่างเป็นรูปธรรมและยั่งยืน
ในนามของสำนักสันติวิธีและธรรมาภิบาล สถาบันพระปกเกล้า โดยนายศุภณัฐ เพิ่มพูนวิวัฒน์
ผู้อำนวยการสำนักสันติวิธีและธรรมาภิบาล และดร.ชลัท ประเทืองรัตนา นักวิชาการผู้ชำนาญการ
สถาบันพระปกเกล้า ได้เข้าพบทีมที่ปรึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางสาวสมปรารถนา
วิกรัยเจิดเจริญ และนายชิษณุชา นวลปาน รองหัวหน้าคณะทำงานขับเคลื่อนยุทธศาสตร์และนโยบาย
รมช.ศธ. โดยมีทีมงานของกระทรวงศึกษาธิการเข้าร่วมหารือ ในวันที่ 11 สิงหาคม 2565 โดยทางสถาบัน
พระปกเกล้า ได้เสนอ 1. ตั้งกลไกด้านการส่งเสริมสันติวัฒนธรรม โดยผลักดันเรื่องสันติวัฒนธรรม
ให้เกิดขึ้นในสถานศึกษาในทุกระดับ 2. จัดให้มีการฝึกอบรม หรือมีการเรียนการสอนที่สอดแทรก
หลักสูตรด้านสันติวัฒนธรรมในทุกสถาบัน ในทุกระดับ ซึ่งที่ประชุมจะรับไปพิจารณาเพื่อขับเคลื่อน
งานด้านนี้ต่อไป
