Page 22 - 22816_Fulltext

ถ

สารบัญตาราง

ตารางที่ หน้า

3.1 องค์ประกอบ สาระสำคัญ และวิธีการของ TUNA ACT Model ............................... 26

4.1 ตารางแสดงร้อยละของทัศนคติในด้านสันติวัฒนธรรม .............................................. 34

4.2 ตารางแสดงร้อยละของความรู้ ความเข้าใจด้านสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาก่อนและ

หลังการอบรม ............................................................................................................ 35

4.3 สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดสันติ สภาพแวดล้อมที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง ความขัดแย้ง

ที่เกิดขึ้นและแนวทางแก้ไขปัญหา ............................................................................. 41

4.4 ตารางแสดงร้อยละของทัศนคติในด้านสันติวัฒนธรรม .............................................. 46

4.5 ตารางแสดงร้อยละของความรู้ ความเข้าใจด้านสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาก่อนและ
หลังการอบรม ............................................................................................................ 47

4.6 ตารางแสดงร้อยละของทัศนคติในด้านสันติวัฒนธรรม ............................................... 59

4.7 ตารางแสดงร้อยละของความรู้ ความเข้าใจด้านสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาก่อนและ
หลังการอบรม ............................................................................................................ 60

4.8 ตารางแสดงร้อยละของทัศนคติในด้านสันติวัฒนธรรม ............................................... 70

4.9 ตารางแสดงร้อยละของความรู้ ความเข้าใจด้านสันติวัฒนธรรมในสถานศึกษาก่อนและ
หลังการอบรม ........................................................................................................... 71

4.10 สรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสันติวัฒนธรรมของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล

รัตนโกสินทร์ .............................................................................................................. 74

4.11 สรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสันติวัฒนธรรมของวิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษก

สมุทรปราการ ............................................................................................................. 75

4.12 สรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับสันติวัฒนธรรมของโรงเรียนเราะห์มานียะห์ จังหวัดสงขลา 76