Page 33 - 22813_Fulltext
P. 33
27
ฉ. จัดหาโอกาสส าหรับนักเรียนที่จะร่วมออกแบบและใช้โปรแกรมการศึกษา เรื่องการแก้ปัญหาความ
ขัดแย้ง (Conflict Resolution Education Programs: CRE) ในโรงเรียน
ช. เพิ่มการใช้พฤติกรรมความขัดแย้งที่สร้างสรรค์ในโรงเรียน ในบ้านและชุมชน
5. สร้างความขัดแย้งที่สร้างสรรค์ในชุมชน โดย
ก. เพิ่มความมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในโรงเรียน
ข. สร้างเครือข่ายของโรงเรียนที่ใช้โปรแกรมการศึกษาการแก้ปัญหาความขัดแย้งความขัดแย้งของ
โครงการ แก้ปัญหาความขัดแย้งของชุมชน
ค. พัฒนาชุมชนให้มีความสันติภาพมากยิ่งขึ้น
ง. จัดหาทางเลือกที่มีประสิทธิผลในระเบียบข้อบังคับเดิมที่จะมีผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงของ
ระบบในโรงเรียน
นอกจากนั้นสมาคมการแก้ปัญหาความขัดแย้ง ในมลรัฐวอชิงตันดีซี ประเทศสหรัฐอเมริกา (Association
for Conflict Resolution, 2002) ได้กล่าวถึงความส าคัญของการจัดการศึกษาการปัญหาความขัดแย้ง จะเป็นผล
ที่ดีทั้งแก่บุคคล คือ จะช่วยให้สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ชั้นเรียน และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน และส าหรับชุมชนจะ
ช่วยเป็นผลให้ชุมชนเป็นชุมชนที่มีความเป็นประชาธิปไตยและมีความปลอดภัย
ส าหรับเป้าหมายของการจัดการศึกษาการแก้ปัญหาความขัดแย้ง คือ
1. เพื่อสร้างบรรยากาศสิ่งแวดล้อมของการเรียนการสอนที่ปลอดภัยและน่าเรียน โรงเรียนที่สนับสนุนและ
มีพื้นที่ปลอดภัยสามารถป้องกันความรุนแรงที่จะเกิดขึ้น ความจ าเป็นขั้นพื้นฐานของมนุษย์คือ ความปลอดภัย การ
จะสร้างให้โรงเรียนมีบรรยากาศที่ร่วมมือกันและแก้ไขความขัดแย้งร่วมกันเป็นสิ่งจ าเป็น (Adigüzel, 2014)
2. เพื่อเกิดความร่วมมือและมีพฤติกรรมในการแก้ปัญหาความขัดแย้งเพิ่มขึ้นในโรงเรียน
3. เพื่อลดความรุนแรงและพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงระหว่างเด็ก เยาวชนและผู้ใหญ่
4. เพื่อปรับปรุงการมีส่วนร่วมและผลสัมฤทธิ์ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่จะท าให้ขัดขวางการเรียนการ
สอน
5. เพื่อบูรณาการแนวคิดและทักษะของการแก้ปัญหาความขัดแย้งในหลักสูตรของโรงเรียน
6. เพื่อจัดหาทางเลือกที่ดีและเหมาะสมในการวางระเบียบวินัย
กล่าวอย่างเฉพาะเจาะจงถึงความขัดแย้งนั้น ความขัดแย้งเป็นปรากฎการณ์ธรรมชาติ เกิดขึ้นอย่าง
หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่เมื่อเกิดความขัดแย้งขึ้นแล้วเราจะใช้วิธีการจัดการด้วยแนวทางสันติวิธีหรือใช้ความรุนแรง การ
ใช้ความรุนแรงก่อให้เกิดผลกระทบอย่างมากมายตามมาทั้งในด้านของจ านวน ผลกระทบทางการเมือง เศรษฐกิจ
สังคมอีกทั้งเกิดบาดแผลทางจิตใจของผู้สูญเสีย ความขัดแย้งที่ยืดเยื้อเรื้อรังจะจัดการได้ยากขึ้นแต่สามารถจัดการ
ได้โดยจัดการที่โครงสร้างอ านาจ เข้าใจในบริบทในภาพรวมผ่านการวิเคราะห์ความขัดแย้งอย่างเป็นระบบและใช้
พลังเครือข่ายทางสังคมในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น
การวิเคราะห์ความขัดแย้งอย่างเป็นระบบ จะท าให้เห็นบริบทภาพของความขัดแย้งได้อย่างชัดเจน เข้าใจ
ในองค์ประกอบของการวิเคราะห์ความขัดแย้งในประเด็นคู่ขัดแย้ง มุมมองที่แตกต่างกันของคู่ขัดแย้ง ประเภท
