Page 30 - 22813_Fulltext
P. 30
24
หัวข้อหลักที่ 2. การอยู่ร่วมกันอย่างสันติวิธีภายใต้ความหลากหลาย
คนมีความแตกต่างและหลากหลาย ทั้งความคิดความเชื่อ อุดมการณ์ รวมถึง ลักษณะทางกายภาพ ใน
ส่วนนี้จะน าเสนอตัวอย่างเหตุการณ์ในรวันดาและนักเรียนอาชีวะในไทย
1.เหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ในรวันดา
เหตุการณ์ฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ในรวันดาเมื่อ 20 กว่าปี ที่ีผ่านมา มีผู้สูญเสียชีวิตนับล้าน คนในระยะเวลาเพียง
แค่ 4 เดือน เป็นความรุนแรงที่ไม่ได้เกิดขึ้นเพียงชั่วข้ามคืน แต่สะสมและก่อตัวมาอย่างต่อเนื่อง การที่คนต่างเผ่า
จะลุกขึ้นมาสังหารคนอื่น นั้น ย่อมต้องมีทัศนคติที่เห็นว่าอีกฝ่ายมิใช่คนหรือมีคุณค่าต่ ากว่าความเป็นคน ประกอบ
กับสภาพสังคมที่มีความไม่เป็นธรรมที่จะช่วยกระตุ้นให้เกิดการใช้ความรุนแรงได้โดยง่าย แม้ว่าความรุนแรงจะ
ขยายตัวไปในทุกระดับของรวันดา ชาวรวันดาก็สามารถก้าวข้ามพ้นความรุนแรงและความเกลียดชัง ไม่มีการ
แบ่งแยกชาวฮูตูและตุ๊ดซี่อีกต่อไป มีแต่ชาวรวันดาเท่านั้น การจัดการกับปัญหาความรุนแรงดังกล่าว น่าจะเป็น
บทเรียนให้คนในสังคมไทยได้เรียนรู้ร่วมกันถึงหนทางไปสู่การสร้างสันติภาพอย่างมั่นคงต่อไป
2.สถานการณ์ความขัดแย้งและความรุนแรง ระหว่างนักศึกษาอาชีวะ 2 แห่ง ที่ก่อตั้งมาอย่างยาวนานใน
กรุงเทพมหานคร
ความขัดแย้งระหว่างนักศึกษาทั้ง 2 สถาบันเกิดจากการสะสมความไม่เข้าใจและความไม่ไว้วางใจกันมา
อย่างต่อเนื่องหลายเหตุการณ์ เหตุการณ์ความรุนแรงทางตรงที่เกิดขึ้นระหว่างสถานศึกษาทั้ง 2 แห่ง ตั้งแต่
ภายหลังปี พ.ศ.2511 เป็นต้นมามีทั้งเหตุการณ์ที่มีผู้สูญเสียชีวิตและบาดเจ็บ สลับกันไปมากับช่วงที่ไม่มีเหตุการณ์
ความรุนแรงเกิดขึ้น บางเทอมมีเหตุการณ์ความรุนแรงสูงมีคนเสียชีวิตเทอมละ 3-4 คน บางเทอมเสียชีวิตเทอมละ
คนสองคน แต่บางเทอมก็ไม่มีการสูญเสียชีวิต แต่สรุปได้ว่าในช่วงสิบปีที่ผ่านมาจะมีนักศึกษาเสียชีวิตทุกปี และ
เกิดเหตุการณ์การตอบโต้กันไปเนื่องจากความสูญเสียที่เกิดขึ้นกับคนของสถาบันตนเอง จากความรู้สึกคับแค้น
น าไปสู่การใช้พฤติกรรมที่ต้องการท าให้อีกสถาบันรู้สึกเจ็บปวดด้วยการท าลายสิ่งที่เคารพสักการะ รวมถึงคนที่รัก
ซึ่งเป็นที่เข้าใจได้ไม่ยากว่าท าไมจึงเกิดเหตุความรุนแรงทางกายภาพตามมา ดังตัวอย่างที่ปรากฏในสื่อสารมวลชน
การแบ่งเขตแดนในการอยู่ร่วมกันของนักศึกษาทั้ง 2 สถาบัน ไม่ปรากฎชัดว่าเกิดขึ้นในปีใด แต่เมื่อมี
สถานการณ์ความรุนแรงเกิดขึ้น ท าให้นักศึกษาทั้ง 2 แห่ง หลีกเลี่ยงการท าให้อีกฝ่ายรู้สึกว่าเป็นการยั่วยุกัน ด้วย
การพยายามไม่เดินทางผ่านไปยังอีกสถาบัน และจะมีพื้นที่ที่รู้กันอย่างชัดเจนว่าพื้นที่บริเวณใดที่แต่ละสถาบันไม่
ควรเดินทางเข้าไป เช่น ห้างสรรพสินค้าบางแห่ง นักศึกษาทั้ง 2 แห่งจะพยายามหลีกเลี่ยงไม่ให้เหตุการณ์ความ
รุนแรงเกิดขึ้นแต่ถ้าหลีกเลี่ยงไม่ได้จริงๆก็จ าเป็นต้องท าเพื่อป้องกันตัว เหตุการณ์ความรุนแรงที่เกิดขึ้นไม่ได้เกิดขึ้น
เพียงจากนักศึกษาทั้งสองสถาบันเท่านั้น แต่มีผู้ไม่หวังดีหรือมือที่สามมาสร้างสถานการณ์ให้เกิดเหตุทะเลาะวิวาท
กัน และมีหลักฐานที่ยืนยันได้อย่างชัดเจน
การถ่ายทอดแนวคิดจากสถาบันและรุ่นพี่ให้นักศึกษาใหม่รักในสถาบัน ท าให้เกิดความสามัคคี รักใคร่กัน
ระหว่างนักศึกษา รุ่นพี่และคณาจารย์ ซึ่งเป็นสิ่งที่สร้างสรรค์ก่อให้เกิดพลังส าคัญช่วยจรรโลงสังคม แต่
ขณะเดียวกันก็จะมีการถ่ายทอดหรือท าให้ความคิดแบบแบ่งขั้ว แยกข้างเกิดขึ้นและด ารงอยู่ทั้งจาก ผู้ปกครองบาง
คนบางครอบครัวปกป้องลูกหลานตนเองว่าพกอาวุธไว้เพื่อป้องกันตัวเป็นสิ่งจ าเป็น สื่อมวลชนบางสื่อน าเสนอข่าวที่
เน้นแต่ข่าวด้านลบ “ข่าวร้ายลงฟรี ข่าวดีเสียตัง” ผู้บริหารบางท่านที่ปกป้องเด็กตนเอง คณาจารย์และบุคลากร
บางคนที่คอยให้ท้ายเด็ก รุ่นพี่บางคนทั้งที่อยู่ในสถาบันการศึกษาและอยู่นอกสถาบันการศึกษาที่คอยกระตุ้นให้
