Page 8 - kpi20680
P. 8
(7)
ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายในการปกป้องคุ้มครองและฟื้ นฟูพื้นที่อนุรักษ์พื้นที่ป่าต้นน ้า
ทรัพยากรป่าไม้ สัตว์ป่าและทรัพยากรทางทะเลและชายฝัง
ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการสิ่งแวดล้อมชุมชน รวมทั้งการใช้กระบวนการเพื่อสร้าง
ข้อบัญญัติท้องถิ่นหรือสิทธิชุมชนในการจัดการท้องถิ่นอย่างยั่งยืน เพื่อให้ชุมชนสามารถอยู่ร่วมกับ
ธรรมชาติได้อย่างยั่งยืนและพึ่งตนเองได้
2. ข้อเสนอแนะในทางปฏิบัติ
จากผลการวิจัยพบว่ายังมีปัญหาที่จะต้องน าไปสู่การด าเนินการที่เป็นข้อเสนอแนะของการ
วิจัย ดังนี้
(1) เพื่อให้กลไกลระหว่างภาครัฐและประชาชน ชุมชนสามารถขับเคลื่อนได้ หากจะ
น าไปใช้ประโยชน์อย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้เกิดประสิทธิผลในระบบการศึกษาของเด็กและเยาวชน
และสร้างความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากร การวิจัยมีข้อเสนอแนะให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ไปด าเนินการประยุกต์จัดท าเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่นของท้องถิ่นตนตามรูปแบบองค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น เช่น เป็นเทศบัญญัติของเทศบาลหรือเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่นขององค์การบริหารส่วนต าบล
ในเรื่องการจัดการศึกษา ในเรื่องการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ
(2) แนวทางการน าผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์
สาระส าคัญจากผลการวิจัยคือการสร้างกลไกระหว่างภาครัฐกับประชาชน ชุมชนซึ่งหากจะ
มีการน าไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นการวิจัยขอเสนอแนะให้มีการด าเนินการเพื่อให้เกิดการรับรู้และ
ยอมรับและปฏิบัติตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ อันจะเกิด
ประโยชน์โดยตรงต่อประชาชนในพื้นที่และท าให้ท้องถิ่นมีทรัพยากรที่ยั่งยืน ดังนี้
- การให้ข้อมูลข่าวสาร
ปัญหาการจัดการศึกษาและปัญหาการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในซึ่ง
เป็นปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติ ดังนั้น จึงควรมีสนับสนุนให้มีการ
ส่งเสริม ให้ประชาชนซึ่งเป็นผู้มีส่วนได้เสียโดยตรงกับปัญหาสิ่งแวดล้อมมีความรู้ความเข้าใจใน
ปัญหาและผลกระทบที่จะเกิดขึ้นทั้งต่อตนเองและต่อส่วนรวม เพื่อให้เกิดความตระหนัก ให้ความ
ร่วมมือและมีส่วนร่วมในการจัดการมากยิ่งขึ้นกว่าเดิมโดยให้ท้องถิ่นขับเคลื่อนด้วยข้อบัญญัติท้องถิ่น
แบ่งประเภทการให้ข้อมูลข่าวสารด้านการศึกษา ด้านทรัพยากรธรรมชาติ
- การมีส่วนร่วมของประชาชน
ปัญหาการจัดการศึกษาและปัญหาการจัดการทรัพากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เป็น
ปัญหาที่ประชาชนเป็นผู้มีส่วนได้เสียและได้รับผลกระทบโดยตรง เนื่องจากเป็นผู้ก่อให้เกิดปัญหา
